Optimiser la prise en charge des patients vivant avec un cancer grâce aux soins de support

• Comprendre les fondements, les enjeux et le cadre organisationnel des soins oncologiques de support
• Identifier la place des soins oncologiques de support dans le parcours de soins des personnes atteintes de cancer
• Identifier les principaux besoins de support des patients en cancérologie et leurs impacts sur la qualité de vie
• Connaître les principes et les bénéfices des principales interventions de soins de support
• Renforcer la capacité à orienter les patients vers des ressources et dispositifs adaptés

Jour 1 : Présentation générale des soins oncologiques de support : Définitions et enjeux, présentation du panier des soins de supports (APA, prise en charge nutritionnelle, psychologique et sociale)

Les soins de support en cancérologie : définitions et enjeux

• Place des soins de support dans le Plan Cancer et la stratégie décennale
• Cadre réglementaire et organisation (INCa, RCP, PPS)
• Impact des soins de support sur la qualité de vie

L'activité physique chez les personnes atteintes d'un cancer

• Intérêt de l'activité physique dans le parcours
• Impacts sur le risque de récidive
• Au niveau physique, physiologique, proprioceptif
• Sur les effets des traitements
• Au niveau psychologique et qualité de vie

Nutrition en cancérologie : impacts des traitements et stratégies de soins de support

• Enjeux nutritionnels en cancérologie : dénutrition, sarcopénie, troubles digestifs et métaboliques
• Impacts des traitements sur l'alimentation (appétit, goût, troubles digestifs)
• Repérage des situations à risque et des signes d'alerte nutritionnels
• Principes de l'accompagnement nutritionnel en soins de support

Le soutien psychologique en oncologie : une composante essentielle des soins de support

• Retentissement psychologique du cancer et des traitements (anxiété, dépression, stress, troubles de l'adaptation)
• Repérage de la souffrance psychique chez le patient
• Place du soutien psychologique dans le parcours de soins
• Articulation avec les autres soins de support

Impacts sociaux de la maladie cancéreuse et réponses en soins de support 

• Impacts sociaux de la maladie : précarité, emploi, droits sociaux, isolement
• Rôle de l'accompagnement social en cancérologie
• Repérage des besoins sociaux et situations de vulnérabilité
• Présentation des dispositifs d'aide existants (droits, aides financières, accompagnement administratif)

Jour 2 : L'innovation dans les soins oncologiques de support : sophrologie et stimulation cognitive

Matin - Sophrologie : un levier de mieux-être pour les personnes atteintes de cancer

Principes et fondements de la sophrologie

• Définitions et champs d'application
• Place de la sophrologie dans les soins de support
• Effets scientifiquement validés (anxiété, sommeil, douleur, fatigue, adaptation psychologique)
• Initiation à une séance de sophrologie de base

Besoins spécifiques des patients en cancérologie

• Vécu du patient atteint de cancer : peur, incertitude, image corporelle, souffrance émotionnelle
• Identifier les indications et limites de la sophrologie en cancérologie
• Repérage des situations où la sophrologie peut être un levier

Après-midi - La stimulation cognitive : outil de mieux-être et d'autonomie en cancérologie

Cancer, traitements et cognition

• Les troubles cognitifs liés aux cancers et aux traitements (chimiothérapie, radiothérapie, hormonothérapie, immunothérapie)
• Conséquences sur la vie quotidienne : travail, vie sociale, autonomie

Repérer et évaluer les troubles cognitifs

• Signes cliniques et plaintes cognitives exprimées par les patients
• Outils simples d'évaluation utilisables en pratique

La stimulation cognitive comme outil de mieux-être

• Définition, principes et bénéfices de la stimulation cognitive
• Exemples d'activités et d'exercices adaptés
• Adapter les exercices aux capacités, envies et contextes des patients

Pédagogie interactive avec une organisation permettant une alternance entre apports cognitifs, temps de réflexion, d'échanges et temps de mise en situation :

• Temps de formation nécessaire à l'actualisation des connaissances
• Temps de réflexion et d'échanges. Méthode active basée sur la présentation librement consentie des situations vécues avec partage des représentations et réflexion de groupe
• Temps de partage autour de retours d'expériences. Les professionnels sont confrontés à la réalité de leurs pratiques et aux difficultés rencontrées permettant la recherche d'attitudes à adopter, de mise en place de savoir-faire et de savoir-être.

Pour le bon déroulement de la formation, l'établissement d'accueil s'engage à mettre à la disposition du formateur et des stagiaires le matériel suivant :

Equipement standard pour toute formation

• 1 salle de réunion/formation d'une taille adaptée et équipée de tables et de chaises en nombre suffisant
• 1 vidéoprojecteur équipé des câbles permettant la connexion d'un PC
• 1 tableau blanc et/ou paperboard (chargé de papier) + jeu de feutres velleda
• Bouteilles d'eau à disposition en salle ou bien un accès à un point d'eau à proximité

Dossier pédagogique remis à chaque stagiaire pouvant contenir :

    Diaporama
    Documentation complémentaire, articles
    Exercices, études de cas
    Fiches pratiques, de travail et/ou d'évaluation
    Médiagraphie

Dossier susceptible d'être complété en cours de formation selon les besoins spécifiques des participants

• Evaluation de « satisfaction à chaud » réalisée en fin de formation où les principaux indicateurs seront identifiés à l'aide d'une fiche d'appréciation. Fiche distribuée et remplie par chaque participant
• Compte-rendu synthétique sera réalisé en fin de programme par le formateur
• Une attestation de formation sera délivrée à chaque participant

• Coordinatrice de l'Espace Ressources cancer
• Conseiller(e) Prévention Santé - Diététicien(ne)

Ou

• Profil(s) équivalent(s) 

L'ISEFORM Santé adapte ses prestations aux personnes en situation de handicap.

Nous accueillons tous les bénéficiaires sans discrimination en garantissant à chacun l'égalité des droits et des chances pour accéder à la formation ou prestation souhaitée :

• Par le développement de l'accessibilité pédagogique des formations : aménagement du parcours de formation, aménagements utiles des supports à la compensation du handicap de la personne, moyens et méthodes pédagogiques…
• En développant la capacité des équipes à organiser la compensation, autant que nécessaire, du handicap des personnes en formation avec, le cas échéant, l'appui du référent handicap et d'un réseau de ressources et partenaires identifiés.
• En s'assurant de l'accessibilité de l'ensemble de ses locaux aux obligations qui s'imposent à tout Etablissement Recevant du Public (ERP) : places de stationnement dédiées, ascenseurs, circulations au sein des locaux… Le registre d'accessibilité mentionne les dispositions prises pour permettre, à tous les usagers, de bénéficier des prestations en vue desquelles l'établissement a été conçu.
  
  

Pour plus d'informations sur les moyens mis en oeuvre pour les personnes en situation de handicap, veuillez contacter l'ISEFORM Santé au 03 20 16 03 60 afin, si nécessaire, d'être mis en relation avec le référent handicap.