La nature pour stimuler la créativité de l'enfant

• Développer et mettre en place l'approche par la nature pour éveiller et stimuler la créativité des jeunes enfants 
• Proposer des activités "nature" en crèche, facilement adaptables et reproductibles 
• Intégrer les concepts dans son projet d'établissement 

Concepts de créativité et impacts sur le développement de l'enfant 

• Eveiller la créativité du jeune enfant grâce à la nature 

1. Mieux saisir les impacts de la nature dans la prime enfant 
2. Amélioration de la santé physique 
3. Réduction du stress et de l'anxiété 
4. Amélioration de la concentration et des fonctions cognitives 
5. Promotion de la créativité 
6. Développement de la conscience écologique 

Les bienfaits de la nature sur le développement de l'imagination de l'enfant 

• Mieux saisir les bienfaits de la nature dans la prime enfance 

1. Eveil des sens et de la créativité
2. Respect de l'ensemble des éléments de notre écosystème 
3. Développement de l'entraide et de la coopération 
4. Elaboration d'une éducation nouvelle à la nature 

Exemples d'activités utilisant la saisonnalité 

• Appréhender une méthode créative d'éducation à la nature 

1. L'exploration du milieu pour découvrir avec les sens 
2. L'imagination et la créativité : invention, peinture, dessin d'observation, modelage avec la terre, land art... 
3. Les jeux collaboratifs pour développer l'esprit d'équipe 
4. Le jeu libre pour favoriser l'autonomie et le développement de passions personnelles 
5. La prise de risque mesurée : liberté d'explorer, analyse des risques et de leurs bénéfices 
6. La prise de conscience citoyenne et écologique 

Rôle et posture de l'éducateur 

• Etre à l'écoute des besoins et des intérêts de l'enfant 

1. Lui faire trouver son rythme 
2. Lui faire confiance 
3. Lui parler avec bienveillance et compréhension 
4. Lui proposer des activités tout en le laissant les adapter à sa façon 
5. Dialoguer, échanger et partager avec lui 

• Favoriser l'éveil par la nature et faciliter un maximum la libre expression de leur créativité 

1. En favorisant le libre choix et la liberté de participer ou non 
2. En laissant les matières et outils à disposition 
3. En ne sollicitant pas de création finale 
4. En restant disponible pour rassurer l'enfant 
5. En prenant le temps d'observer les créations à la fin du temps donné, sans jugement

• Intégrer des idées créatives "naturelles" et facilement reproductibles 

Pédagogie interactive avec une organisation permettant une alternance entre apports cognitifs, temps de réflexion, d'échanges et temps de mises en situation :

• Temps de formation nécessaire à l'actualisation des connaissances
• Temps de réflexion et d'échanges. Méthode active basée sur la présentation librement consentie des situations vécues avec partage des représentations et réflexion de groupe
• Temps de partage autour de retours d'expériences. Les professionnels sont confrontés à la réalité de leurs pratiques et aux difficultés rencontrées permettant la recherche d'attitude à adopter, de mise en place de savoir-faire et de savoir-être. Analyse de cas pratiques, jeux de rôle, travaux de groupes

Pour le bon déroulement de la formation, l'établissement d'accueil s'engage à mettre à la disposition du formateur et des stagiaires le matériel suivant :

Equipement standard pour toute formation

• 1 salle de réunion/formation d'une taille adaptée et équipée de tables et de chaises en nombre suffisant
• 1 vidéoprojecteur équipé des câbles permettant la connexion d'un PC
• 1 tableau blanc et/ou paperboard (chargé de papier) + jeu de feutres velleda
• Bouteilles d'eau à disposition en salle ou bien l'un accès à un point d'eau à proximité

Equipement spécifique

• Non concerné

Dossier pédagogique remis à chaque stagiaire pouvant contenir :

• Diaporama
• Documentation complémentaire, articles
• Exercices, études de cas
• Fiches pratiques, de travail et/ou d'évaluation
• Médiagraphie

Dossier susceptible d'être complété en cours de formation selon les besoins spécifiques des participants

• Une évaluation de « satisfaction à chaud » du contenu du programme sera réalisée en fin de programme où les principaux indicateurs seront identifiés à l'aide d'une fiche d'appréciation Cette fiche sera distribuée et remplie par chaque participant
• Un compte-rendu synthétique sera réalisé en fin de programme par le formateur
• Une attestation de formation sera délivrée à chaque participant

• Sophrologue - Formatreur(rice)

OU

• Profil équivalent

L'ISEFORM Santé adapte ses prestations aux personnes en situation de handicap.

Nous accueillons tous les bénéficiaires sans discrimination en garantissant à chacun l'égalité des droits et des chances pour accéder à la formation ou prestation souhaitée :

• Par le développement de l'accessibilité pédagogique des formations : aménagement du parcours de formation, aménagements utiles des supports à la compensation du handicap de la personne, moyens et méthodes pédagogiques…
• En développant la capacité des équipes à organiser la compensation, autant que nécessaire, du handicap des personnes en formation avec, le cas échéant, l'appui du référent handicap et d'un réseau de ressources et partenaires identifiés.
• En s'assurant de l'accessibilité de l'ensemble de ses locaux aux obligations qui s'imposent à tout Etablissement Recevant du Public (ERP) : places de stationnement dédiées, ascenseurs, circulations au sein des locaux… Le registre d'accessibilité mentionne les dispositions prises pour permettre, à tous les usagers, de bénéficier des prestations en vue desquelles l'établissement a été conçu.
  
  

Pour plus d'informations sur les moyens mis en oeuvre pour les personnes en situation de handicap, veuillez contacter l'ISEFORM Santé au 03 20 16 03 60 afin, si nécessaire, d'être mis en relation avec le référent handicap.