Troubles de la déglutition

Repérage, prévention et conduites à tenir

• Comprendre les mécanismes de la déglutition, réflexes tussigènes et pharyngés
• Identifier les fausses routes alimentaires, les facteurs favorisants (conséquences et complications)
• Accompagner les personnes souffrant de troubles de la déglutition par des conduites et moyens préventifs
• Connaître les conduites à tenir en cas d'inhalation
• Connaître les différents types d'alimentation

Rappels physiologiques (Les mécanismes de la déglutition)

 

Les troubles de la déglutition

 

• Personnes à risque
• Manifestations
• Causes, conséquences

 

Repérage des troubles de la déglutition

 

• Rôle des soignants dans le repérage des signes d'alerte
• Faire du temps du repas, un moment de plaisir malgré les troubles

 

Types d'alimentation (alimentation mixte, alimentation orale, types de textures)

 

• Définitions
• Indications
• Type de patient
• Conséquences

 

Le positionnement du patient

 

• Position de l'adaptable
• Position patient, soignant ...

 

L'importance des ustensiles pour l'hydratation et le repas

 

Inscription dans un projet pluridisciplinaire

 

Implication des familles et professionnels au quotidien

 

Personnel en difficulté dans la prise en charge des troubles de la déglutition

Aucun

Pédagogie interactive avec une organisation permettant une alternance entre apports cognitifs, temps de réflexion, d'échanges et temps de mises en situation :

 

• Temps de formation nécessaire à l'actualisation des connaissances
• Temps de réflexion et d'échanges. Méthode active basée sur la présentation librement consentie des situations vécues avec partage des représentations et réflexion de groupe
• Temps de partage autour de retours d'expériences. Les professionnels sont confrontés à la réalité de leurs pratiques et aux difficultés rencontrées permettant la recherche d'attitude à adopter, de mise en place de savoir-faire et de savoir-être. Analyse de cas pratiques, jeux de rôle, travaux de groupes

Pour le bon déroulement de la formation, l'établissement d'accueil s'engage à mettre à la disposition du formateur et des stagiaires le matériel suivant :

 

Equipement standard pour toute formation

 

• 1 salle de réunion/formation d'une taille adaptée et équipée de tables et de chaises en nombre suffisant
• 1 vidéoprojecteur équipé des câbles permettant la connexion d'un PC
• 1 tableau blanc et/ou paperboard (chargé de papier) + jeu de feutres velleda
• Bouteilles d'eau à disposition en salle ou bien l'un accès à un point d'eau à proximité

 

Equipement spécifique

 

• Non concerné

Dossier pédagogique remis à chaque stagiaire pouvant contenir :

 

• Diaporama
• Documentation complémentaire, articles
• Exercices, études de cas
• Fiches pratiques, de travail et/ou d'évaluation
• Médiagraphie

 

Dossier susceptible d'être complété en cours de formation selon les besoins spécifiques des participants

• Evaluation de « satisfaction à chaud » réalisée en fin de formation où les principaux indicateurs seront identifiés à l'aide d'une fiche d'appréciation.
• Fiche distribuée et remplie par chaque participant.
• Compte-rendu synthétique sera réalisé en fin de programme par le formateur
• Une attestation de formation sera délivrée à chaque participant.

• Ergothérapeute

Ou

• Profil équivalent

Formation disponible uniquement en intra-entreprise