Addictions aux Ecrans des Mineurs en Etablissement Spécialisé

• Identifier les différents types d'écrans et leurs impacts sur le développement de l'enfant et de l'adolescent.

• Repérer les signes de dépendance ou de surconsommation d'écrans.

• Comprendre les mécanismes psychologiques et neurobiologiques de l'addiction numérique.

• Accompagner les jeunes dans une relation équilibrée aux écrans.

• Impliquer les familles et renforcer la cohérence éducative autour du numérique.

• Concevoir des actions de prévention et d'éducation à l'usage des écrans.

Jour 1 :

Comprendre les usages et les mécanismes d'addiction :

• Échanges autour des pratiques observées.

• Définitions :

  • Usage, 

  • Abus, 

  • Dépendance.

• Les différents types d'écrans :

  • Téléphone,

  • Console,

  • Tablette,

  • Ordinateur,

  • Télévision,

  • Jeux en ligne,

  • Réseaux sociaux.

Comprendre les mécanismes de l'addiction numérique :

• Fonctionnement du cerveau face aux écrans :

  • Dopamine,

  • Gratification immédiate,

  • Circuit de la récompense.

• Les ressorts psychologiques :

  • Isolement,

  • Anxiété,

  • Estime de soi,

  • Fuite du réel.

• Focus sur les populations vulnérables :

  • Troubles neurodéveloppementaux,

  • Anxiété,

  • Carences affectives.

Impacts des usages excessifs :

• Conséquences cognitives, affectives, sociales et scolaires.

• Troubles du sommeil, attention, apprentissage et comportements.

• Études de cas et témoignages de terrain.

Le rôle du professionnel éducatif :

• Posture éducative face aux écrans.

• Communication bienveillante avec le jeune :

  • Accompagnement sans jugement.

• Co-construction de repères et de limites.

Jour 2 :

Agir, accompagner et impliquer les familles :

• Comprendre la culture numérique familiale.

• Comment parler d'addiction aux parents sans culpabilisation.

• Soutenir la cohérence éducative entre les sphères familiale et institutionnelle.

• Ateliers :

  • Mise en situation d'entretien avec les familles.

Stratégies d'accompagnement et d'éducation :

• Construire un cadre éducatif clair autour des écrans.

• Proposer des alternatives et activités de substitution.

• Sensibilisation, ateliers collectifs, supports pédagogiques.

Actions de prévention et travail collectif :

• Élaboration de projets éducatifs autour du numérique.

• Partenariats possibles :

  • Ecoles,

  • Associations,

  • Médiateurs Numériques.

• Outils pratiques :

  • Chartes d'usage,

  • Fiches repères,

  • Supports visuels.

Évaluation et plan d'action individuel :

• Bilan des apprentissages

• Élaboration d'un plan d'action personnel ou d'équipe

• Échanges de pratiques et perspectives

• Personnels Educatifs,
• Psychologues, 
• AES,
• Coordinateurs,
• Tout professionnel Soignant et / ou Accompagnant

Pédagogie interactive avec une organisation permettant une alternance entre apports cognitifs, temps de réflexion, d'échanges et temps de mises en situation :

• Temps de formation nécessaire à l'actualisation des connaissances
• Temps de réflexion et d'échanges. Méthode active basée sur la présentation librement consentie des situations vécues avec partage des représentations et réflexion de groupe
• Temps de partage autour de retours d'expériences. Les professionnels sont confrontés à la réalité de leurs pratiques et aux difficultés rencontrées permettant la recherche d'attitude à adopter, de mise en place de savoir-faire et de savoir-être. Analyse de cas pratiques, jeux de rôle, travaux de groupes

• Dans le cadre de formations organisées en intra-entreprise, l'établissement d'accueil s'engage à mettre à la disposition du formateur et des stagiaires le matériel suivant :

Equipement standard pour toute formation :

• 1 salle de réunion/formation d'une taille adaptée et équipée de tables et de chaises en nombre suffisant
• 1 vidéoprojecteur équipé des câbles permettant la connexion d'un PC
• 1 tableau blanc et/ou paperboard (chargé de papier) + jeu de feutres velleda
• Bouteilles d'eau à disposition en salle ou bien l'un accès à un point d'eau à proximité
   

Equipement spécifique :

• Non concerné

Dossier pédagogique remis à chaque stagiaire pouvant contenir :

• Diaporama
• Documentation complémentaire, articles
• Exercices, études de cas
• Fiches pratiques, de travail et/ou d'évaluation
• Médiagraphie

Dossier susceptible d'être complété en cours de formation selon les besoins spécifiques des participants

• Evaluation de « satisfaction à chaud » réalisée en fin de formation où les principaux indicateurs seront identifiés à l'aide d'une fiche d'appréciation
• Fiche distribuée et remplie par chaque participant
• Compte-rendu synthétique sera réalisé en fin de programme par le formateur
• Une attestation de formation sera délivrée à chaque participant

• Psychologue

• Éducateur spécialisé

• Référent éducatif 

• Neuropsychologue

• Psychopédagogue

• Formateur en prévention des addictions

OU

• Profil Equivalent