Favoriser l’adhésion des résidents aux activités en EHPAD Comprendre le refus, ajuster la posture, mobiliser la participation

À l'issue de la formation, les participants seront capables de :

• Comprendre les mécanismes de non-adhésion aux activités
• Identifier les causes relationnelles, psychiques et environnementales
• Adapter leur posture professionnelle
• Construire des propositions d'activités mobilisatrices
• Favoriser une participation respectueuse du rythme du résident

Comprendre la non-adhésion aux activités

• Le refus comme signal et forme d'expression
• Perte de sens, fatigue, apathie et retrait
• Impact des troubles cognitifs sur l'engagement
• Notion de participation partielle et micro-engagement

Lire le contexte et les facteurs d'inhibition

• Facteurs environnementaux et moment propice
• Dynamique de groupe et place du résident
• Image de soi, peur de l'échec, pression sociale
• Relation résident / institution
• Histoire de vie, habitudes et repères générationnels

Approche : lecture rapide de situations pour identifier les leviers d'ajustement.

Adapter la posture professionnelle

• Communication favorisant l'adhésion
• Invitation non contraignante
• Ajustement immédiat face au refus ou au retrait
• Valorisation des micro-participations
• Maintien du lien comme objectif prioritaire

Construire des activités mobilisatrices

• Donner du sens aux propositions
• Adapter le niveau de sollicitation
• Activités en lien avec l'histoire de vie et la mémoire
• Participation graduée dans le collectif
• Maintien de l'estime de soi et du sentiment d'utilité

Favoriser la continuité de la mobilisation dans le quotidien

• Repères simples pour soutenir l'engagement malgré les contraintes organisationnelles
• Transmission des informations utiles entre professionnels
• Inscrire les activités dans une logique de qualité de vie et de maintien de l'autonomie

Pédagogie interactive privilégiant :

• apports ciblés
• analyse de situations issues du terrain
• mises en situation
• co-construction de solutions adaptées au contexte EHPAD

Les participants repartent avec des repères pratiques immédiatement transférables.

Pour le bon déroulement de la formation, l'établissement d'accueil s'engage à mettre à la disposition du formateur et des stagiaires le matériel suivant :

 Equipement standard pour toute formation :

1 salle de réunion/formation d'une taille adaptée et équipée de tables et de chaises en nombre suffisant

1 vidéoprojecteur équipé des câbles permettant la connexion d'un PC

1 tableau blanc et/ou paperboard (chargé de papier) + jeu de feutres velleda

Bouteilles d'eau à disposition en salle ou bien l'un accès à un point d'eau à proximité

Equipement spécifique

Non concerné

Remise d'un support synthétique comprenant :

• repères d'analyse de la non-adhésion
• principes d'ajustement professionnel
• exemples d'activités mobilisatrices

• Évaluation de satisfaction en fin de formation
• Recueil des acquis perçus par les participants
• une attestation de formation sera remis aux participants

• Être capable d’identifier les mécanismes de non-adhésion d’un résident aux activités.
• Être capable d’analyser les causes relationnelles, psychiques et environnementales d’un refus.
• Être capable de considérer le refus comme une forme d’expression et non comme une opposition.
• Être capable d’adapter sa posture professionnelle face au retrait ou au refus.
• Être capable d’utiliser une communication favorisant l’adhésion sans contrainte.
• Être capable de proposer des activités adaptées au rythme et aux capacités du résident.
• Être capable de construire des propositions d’activités en lien avec l’histoire de vie du résident.
• Être capable de valoriser les micro-participations et les engagements partiels.
• Être capable de soutenir l’estime de soi et le sentiment d’utilité du résident à travers l’activité.
• Être capable d’inscrire les activités dans une logique de qualité de vie et de maintien de l’autonomie.

Les formations de l'ISEFORM sont animées par des formateurs experts du terrain, issus des secteurs sanitaire, social et médico-social, et disposant d'une expérience significative dans le domaine visé.

Professionnels en activité ou récemment en exercice, ils s'appuient sur une expertise métier reconnue et une maîtrise des méthodes de formation pour adultes. Leur approche pédagogique est participative, bienveillante et orientée vers la pratique, favorisant l'échange d'expériences et l'appropriation des bonnes pratiques professionnelles.

Les formateurs ISEFORM garantissent des formations concrètes, contextualisées et directement applicables, en cohérence avec les exigences réglementaires et les réalités du terrain.

Objectifs

Permettre aux personnes en situation de handicap de suivre la formation dans les mêmes conditions que les autres stagiaires.

Favoriser l'inclusion des personnes en situation de handicap dans la formation.

Moyens matériels

Accès PMR aux locaux de formation (salles, sanitaires, etc.).

Mise à disposition de matériel pédagogique adapté (supports visuels, auditifs, etc.).

Aménagement des postes de travail (ergonomie, logiciels adaptés, etc.).

Moyens humains

Possibilité de présence d'un référent handicap pour accompagner les personnes en situation de handicap tout au long de la formation.

Sensibilisation des intervenants aux problématiques du handicap.

Mise en place de modalités et de supports de formation et d'évaluation adaptés.

Référent handicap

Le référent handicap est chargé d'accueillir les personnes en situation de handicap et de les accompagner tout au long de la formation.

Il est également chargé de veiller à la mise en œuvre des mesures d'accessibilité.

Le référent handicap peut être une personne handicapée elle-même ou un professionnel ayant une expérience du handicap.

Contact

Pour plus d'informations sur les moyens mis en œuvre pour les personnes en situation de handicap, veuillez contacter l'ISEFORM au 03.20.16.03.60 afin d'être mis en relation avec le référent handicap si nécessaire.