TÉLÉMÉDECINE EN ESMS

• Connaître le contexte et le développement de la santé numérique
• Connaître les principales applications de télémédecine et télésoins dans les établissements
  ESMS
• Connaître les fondamentaux du cadre réglementaire
• Identifier les conditions de réussite et intégrer les impacts d'un tel projet
• Connaître les acteurs institutionnels
• Maîtriser le cadre législatif
• Savoir mettre en place un projet de télémédecine au sein d'un ESMS dans le cadre d'une approche globale et transversale
• Connaître les enjeux de la sécurisation des outils et des données
• Identifier les conditions de réussite et intégrer les impacts d'un tel projet

Jour 1 : 

Mise en oeuvre de la télémédecine en ESMS

• Définitions :

• • Éléments de contexte
  • Cadre réglementaire
  • Cadre juridique

• Panorama d'expériences :

• • Solutions techniques de télémédecine et télésoins
  • Déploiement opérationnel

• Impact sur l'organisation du parcours de soins :

• • Perspectives :
    • De la télémédecine
    • De la santé numérique

Jour 2 :

Construire son projet de télésanté en ESMS

• Acteurs institutionnels en santé numérique :

• • Cadre réglementaire et juridique :
    • Droits,
    • Responsabilités juridiques
    • Ethique

• Mise en oeuvre d'un projet de télémédecine et télésoins : 

• • Méthodologie
  • Financement
  • Evaluation du projet

• Solutions techniques au service de la télésanté :

• • Protection des données de santé et médicales
  • Déploiement opérationnel

• Impact de la télésanté sur le parcours de soins des patients :

• • Perspectives de la télémédecine
  • Du télésoin
  • De la santé numérique

• Professionnel de santé pouvant être impliqué dans un projet de télémédecine au sein de son établissement

Pédagogie interactive avec une organisation permettant une alternance entre apports cognitifs, temps de réflexion, d'échanges et temps de mises en situation :

• Temps de formation nécessaire à l'actualisation des connaissances
• Temps de réflexion et d'échanges. Méthode active basée sur la présentation librement consentie des situations vécues avec partage des représentations et réflexion de groupe
• Temps de partage autour de retours d'expériences. Les professionnels sont confrontés à la réalité de leurs pratiques et aux difficultés rencontrées permettant la recherche d'attitude à adopter, de mise en place de savoir-faire et de savoir-être. Analyse de cas pratiques, jeux de rôle, travaux de groupes

Dossier pédagogique remis à chaque stagiaire pouvant contenir :

• Diaporama
• Documentation complémentaire, articles
• Exercices, études de cas
• Fiches pratiques, de travail et/ou d'évaluation
• Médiagraphie

Dossier susceptible d'être complété en cours de formation selon les besoins spécifiques des participants

• Evaluation de « satisfaction à chaud » réalisée en fin de formation où les principaux indicateurs seront identifiés à l'aide d'une fiche d'appréciation
• Fiche distribuée et remplie par chaque participant
• Compte-rendu synthétique sera réalisé en fin de programme par le formateur
• Une attestation de formation sera délivrée à chaque participant