Comprendre, Evaluer et Prévenir le Risque Suicidaire chez les Enfants, Adolescents et Jeunes Adultes.

• Sensibiliser les professionnels aux signes de détresse et de risque suicidaire chez les enfants, adolescents, jeunes adultes.
• Transmettre les outils pour évaluer le risque et intervenir de manière appropriée.
• Acquérir les protocoles d'intervention, Postvention.
• Promouvoir une approche collaborative et bienveillante dans le soutien aux enfants, adolescents, jeunes adultes en difficulté.

Jour 1

Compréhension et identification du risque suicidaire 

Introduction au risque suicidaire 

• Définition et statistiques sur le suicide
• Prévalence du risque suicidaire et troubles psychiques, psychiatriques, comportementaux
• Facteurs de risque et de protection
• Témoignages et récits de vie

Identification des signes de détresse

• Surveiller les comportements :
  • Signaux d'alerte
  • Changements d'attitude
  • Isolement…
• Mieux comprendre et accompagner les émotions des jeunes :
  • La Labilité émotionnelle
  • Détresse physique et psychologique
• Études de cas : analyse de situations réelles

Évaluation du risque suicidaire 

• Importance de l'écoute active et de l'empathie
• Communication assertive
• Outils et méthodes d'évaluation (questionnaires, entretiens)
• Identification des défis rencontrés dans le travail quotidien

Techniques de communications

• Exercices pratiques : mise en situation d'évaluation.
• Partage d'expériences et de bonnes pratiques.

Jour 2

Intervention et prévention

Prévention et intervention

• Création d'un environnement sécurisant
• Espace de parole libre et accessible
• Accompagnant référent santé mentale
• Ressources et réseaux de soutien disponibles
• Stratégies d'intervention immédiate

Travail en équipe et collaboration 

• Importance de la communication entre professionnels
• Mise en place de protocoles d'intervention
• Notion de postvention et de contagion suicidaire
• Études de cas : travail en équipe sur des situations complexes

Renforcer les interactions positives

• Techniques de gestion du stress et de la crise :
  • Comment désamorcer la crise
  • Psychologie Positive
  • Communication Assertive

Mise en Situation

• Jeux de rôle pour simuler des situations d'intervention
• Récapitulatif des points clés
• Ressources supplémentaires (livres, articles, contacts, …)

• Educateurs spécialisés 
• Psychologues 
• Travailleurs sociaux 
• Infirmiers 
• Tout autre professionnel travaillant en établissement spécialisé (CMPP, MECS, CHRS...)

Pédagogie interactive avec une organisation permettant une alternance entre apports cognitifs, temps de réflexion, d'échanges et temps de mises en situation :

• Temps de formation nécessaire à l'actualisation des connaissances
• Temps de réflexion et d'échanges. Méthode active basée sur la présentation librement consentie des situations vécues avec partage des représentations et réflexion de groupe
• Temps de partage autour de retours d'expériences. Les professionnels sont confrontés à la réalité de leurs pratiques et aux difficultés rencontrées permettant la recherche d'attitude à adopter, de mise en place de savoir-faire et de savoir-être. Analyse de cas pratiques, jeux de rôle, travaux de groupes

Pour le bon déroulement de la formation, l'établissement d'accueil s'engage à mettre à la disposition du formateur et des stagiaires le matériel suivant :

 Equipement standard pour toute formation

• 1 salle de réunion/formation d'une taille adaptée et équipée de tables et de chaises en nombre suffisant
• 1 vidéoprojecteur équipé des câbles permettant la connexion d'un PC
• 1 tableau blanc et/ou paperboard (chargé de papier) + jeu de feutres velleda
• Bouteilles d'eau à disposition en salle ou bien l'un accès à un point d'eau à proximité

Equipement spécifique

• Non concerné

Dossier pédagogique remis à chaque stagiaire pouvant contenir :

• Diaporama
• Documentation complémentaire, articles
• Exercices, études de cas
• Fiches pratiques, de travail et/ou d'évaluation
• Médiagraphie

Dossier susceptible d'être complété en cours de formation selon les besoins spécifiques des participants

• Evaluation de « satisfaction à chaud » réalisée en fin de formation où les principaux indicateurs seront identifiés à l'aide d'une fiche d'appréciation
• Fiche distribuée et remplie par chaque participant
• Compte-rendu synthétique sera réalisé en fin de programme par le formateur
• Une attestation de formation sera délivrée à chaque participant

• Psychologue

OU 

• Profil équivalent 

L'ISEFORM Santé adapte ses prestations aux personnes en situation de handicap.

Nous accueillons tous les bénéficiaires sans discrimination en garantissant à chacun l'égalité des droits et des chances pour accéder à la formation ou prestation souhaitée :

• Par le développement de l'accessibilité pédagogique des formations : aménagement du parcours de formation, aménagements utiles des supports à la compensation du handicap de la personne, moyens et méthodes pédagogiques…
• En développant la capacité des équipes à organiser la compensation, autant que nécessaire, du handicap des personnes en formation avec, le cas échéant, l'appui du référent handicap et d'un réseau de ressources et partenaires identifiés.
• En s'assurant de l'accessibilité de l'ensemble de ses locaux aux obligations qui s'imposent à tout Etablissement Recevant du Public (ERP) : places de stationnement dédiées, ascenseurs, circulations au sein des locaux… Le registre d'accessibilité mentionne les dispositions prises pour permettre, à tous les usagers, de bénéficier des prestations en vue desquelles l'établissement a été conçu.
  
  

Pour plus d'informations sur les moyens mis en oeuvre pour les personnes en situation de handicap, veuillez contacter l'ISEFORM Santé au 03 20 16 03 60 afin, si nécessaire, d'être mis en relation avec le référent handicap.