Encadrement des Étudiants Non Soignants

• Comprendre le rôle et l'importance de l'encadrement des étudiants en milieu de santé.
• Développer des compétences en communication et en accompagnement.
• Apprendre à gérer les situations difficiles et à favoriser un environnement d'apprentissage positif.

Jour 1 : Introduction à l'encadrement des étudiants :

• Introduction à l'encadrement des étudiants :
• • Importance de l'encadrement dans le milieu de la santé.
  • Rôles et responsabilités des encadrants.

• Les différents types d'étudiants en santé :
• • Étudiants en médecine, psychologie, administration, etc.
  • Comprendre leurs besoins spécifiques.

• Techniques de communication efficace :
  • Écoute active, feedback constructif.
  • Exercices pratiques en petits groupes.

• Création d'un environnement d'apprentissage positif :
  • Stratégies pour encourager la motivation et l'engagement des étudiants.

• Atelier et Études de cas :
  • Analyse de situations réelles d'encadrement.
  • Discussion en groupe sur les meilleures pratiques.

Jour 2 : Approfondissement et mise en pratique :

• Gestion des situations difficiles :
  • Identifier les conflits et les malentendus.
  • Techniques de résolution de conflits.

• Encadrement et évaluation des étudiants :
  • Méthodes d'évaluation formative et sommative.
  • Importance du feedback.

• Atelier pratique et Simulation d'encadrement :
• • Mise en situation avec des jeux de rôle.
  • Retour d'expérience et débriefing.

• Éthique et responsabilité dans l'encadrement :
• • Respect de la confidentialité et des limites professionnelles.

• Plan d'action personnel :
• • Élaboration d'un plan d'action pour appliquer les compétences acquises dans le cadre professionnel.

• Psychologues, 
• Personnel administratif,
• Tous Professionnels non soignants en établissement de santé.

Pédagogie interactive avec une organisation permettant une alternance entre apports cognitifs, temps de réflexion, d'échanges et temps de mises en situation :

• Temps de formation nécessaire à l'actualisation des connaissances
• Temps de réflexion et d'échanges. Méthode active basée sur la présentation librement consentie des situations vécues avec partage des représentations et réflexion de groupe
• Temps de partage autour de retours d'expériences. Les professionnels sont confrontés à la réalité de leurs pratiques et aux difficultés rencontrées permettant la recherche d'attitude à adopter, de mise en place de savoir-faire et de savoir-être. Analyse de cas pratiques, jeux de rôle, travaux de groupes

• 1 salle de réunion/formation d'une taille adaptée et équipée de tables et de chaises en nombre suffisant
• 1 vidéoprojecteur équipé des câbles permettant la connexion d'un PC
• 1 tableau blanc et/ou paperboard (chargé de papier) + jeu de feutres velleda
• Bouteilles d'eau à disposition en salle ou bien l'un accès à un point d'eau à proximité

Dossier pédagogique remis à chaque stagiaire pouvant contenir :

• Diaporama
• Documentation complémentaire, articles
• Exercices, études de cas
• Fiches pratiques, de travail et/ou d'évaluation
• Médiagraphie

Dossier susceptible d'être complété en cours de formation selon les besoins spécifiques des participants

• Evaluation de « satisfaction à chaud » réalisée en fin de formation où les principaux indicateurs seront identifiés à l'aide d'une fiche d'appréciation
• Fiche distribuée et remplie par chaque participant
• Compte-rendu synthétique sera réalisé en fin de programme par le formateur
• Une attestation de formation sera délivrée à chaque participant

• Consultant Spécialisé 
• Formateur Expert Accompagnement et Encadrement

OU

• Profil Equivalent