Accompagner la socialisation de l'Enfant

• Identifier les étapes du développement relationnel chez l'enfant 
• Analyser les types d'interactions entre enfants et leurs impacts sur le développement social et émotionnel 
• Elaborer un cadre sécurisant pour favoriser la socialisation 
• Mettre en place des stratégies et techniques pour encourager les interactions positives
• Développer des plans d'actions personnalisés pour accompagner la socialisation 

Les étapes du développement relationnel 

• Présentation des différentes étapes du développement cognitif et social chez l'enfant (de la naissance à l'âge périscolaire) 
• Les stades de développement de Piaget 
• Approche socio-culturelle et interactions sociales de Vygotski
• Discussion sur les caractéristiques de chaque étape 
• Etude de cas pour identifier les étapes de l'enfant 

L'évolution des interactions entre enfants 

• Analyse des types d'interactions (jeux parallèles, jeux coopératifs, etc.) 
• Les types de jeux et leur évolution de Parten 
• Impact des interactions sur le développement social et émotionnel 
• Le développement psychosocial d'Erikson 
• Mise en situation pour observer et analyser des interactions entre enfants 

Le cadre et les limites dans le processus de socialisation 

• Importance d'un cadre sécurisant pour favoriser la socialisation 
• La théorie de l'attachement de Bowlby 
• Le développement de l'attachement et environnement sécurisant de Stern 
• Discussion sur les limites à poser et leur rôle dans le développement 
• Elaboration d'un cadre sécurisant adapté à différents contextes 

Les actions à privilégier pour accompagner le processus 

• Stratégies et techniques pour encourager les interactions positives 
• L'autonomie et les interactions sociales de Montessori 
• Importance de l'observation et de l'écoute active 
• La zone proximale de développement de Vygotski 
• Brainstorming en groupe sur des actions concrètes à mettre en place 

Mise en pratique et études de cas 

• Analyse de situations réelles rencontrées par les participants 
• Elaboration de plans d'action personnalisés pour accompagner la socialisation 
• Partage d'expériences et retour d'expérience 

Clôture de la formation 

• Récapitulatif des notions et points clés abordés 

Pédagogie interactive avec une organisation permettant une alternance entre apports cognitifs, temps de réflexion, d'échanges et temps de mises en situation :

• Temps de formation nécessaire à l'actualisation des connaissances
• Temps de réflexion et d'échanges. Méthode active basée sur la présentation librement consentie des situations vécues avec partage des représentations et réflexion de groupe
• Temps de partage autour de retours d'expériences. Les professionnels sont confrontés à la réalité de leurs pratiques et aux difficultés rencontrées permettant la recherche d'attitude à adopter, de mise en place de savoir-faire et de savoir-être. Analyse de cas pratiques, jeux de rôle, travaux de groupes

Pour le bon déroulement de la formation, l'établissement d'accueil s'engage à mettre à la disposition du formateur et des stagiaires le matériel suivant :

 Equipement standard pour toute formation

• 1 salle de réunion/formation d'une taille adaptée et équipée de tables et de chaises en nombre suffisant
• 1 vidéoprojecteur équipé des câbles permettant la connexion d'un PC
• 1 tableau blanc et/ou paperboard (chargé de papier) + jeu de feutres velleda
• Bouteilles d'eau à disposition en salle ou bien l'un accès à un point d'eau à proximité

Equipement spécifique

• Non concerné

Dossier pédagogique remis à chaque stagiaire pouvant contenir :

• Diaporama
• Documentation complémentaire, articles
• Exercices, études de cas
• Fiches pratiques, de travail et/ou d'évaluation
• Médiagraphie

Dossier susceptible d'être complété en cours de formation selon les besoins spécifiques des participants

• Evaluation de « satisfaction à chaud » réalisée en fin de formation où les principaux indicateurs seront identifiés à l'aide d'une fiche d'appréciation
• Fiche distribuée et remplie par chaque participant
• Compte-rendu synthétique sera réalisé en fin de programme par le formateur
• Une attestation de formation sera délivrée à chaque participant

• Formatrice experte du développement de l'enfant

OU

• Profil équivalent