Education à la Vie affective, relationnelle et intime de l'Enfant

• Connaître les étapes du développement affectif de l'enfant
• Comprendre les enjeux de la vie affective et intime de l'enfant dans le développement global.
• Connaître le cadre législatif français relatif à l'éducation à la sexualité et aux droits des enfants.
• Identifier les rôles des différents acteurs (famille, école, institutions) dans l'éducation affective et sexuelle.
• Explorer les dimensions affectives, intimes et relationnelles dans le développement de l'enfant.
• Développer des compétences pour aborder les questions de sexualité et d'affectivité avec les enfants de manière respectueuse et adaptée.
• Appliquer des techniques de prévention des violences et de protection de l'enfance.
• Favoriser un environnement de confiance pour permettre aux enfants d'exprimer leurs besoins affectifs et sexuels.

Jour 1

Cadre théorique et législatif 

Introduction à la vie affective et intime de l'enfant

• Compréhension des étapes du développement affectif et sexuel de l'enfant
• Introduction aux notions de respect, d'intimité, de vie affective et relationnelle, des besoins émotionnels et du bien-être de l'enfant
• Modes d'expression des besoins affectifs et sexuels
• Importance de la vie affective dans le bien-être global de l'enfant

Cadre législatif

• Présentation des lois et règlements en matière d'éducation à la sexualité (Loi de Juillet 2001) ; Evolution de la loi : Circulaire n° 2018-111 du 12 septembre 2018
• Programme d'Education à la Vie Affective, Relationnelle et Sexuelle (EVARS) Arrêté du 03 Février 2025, Annexe du 06 Février 2025) Programme en vigueur dès la rentrée scolaire 2025-2026
• Droits des enfants en matière d'affectivité et de sexualité

Rôle des professionnels

• Réflexion sur les convictions personnelles des professionnels accompagnant et sur leur aisance à aborder des thèmes de l'affectivité et de la sexualité
• Place de l'intimité de l'enfant
• Attitudes et comportements des professionnels face aux explorations sexuelles et jeux liés à la découverte du corps chez les enfants
• Importance de l'écoute active et de la bienveillance
• Sensibilisation à la diversité des identités de genre et des orientations sexuelles

Éducation affective et sexuelle

• Education affective et sexuelle : place et rôle de la famille, l'école, l'institution, la société
• Importance de la communication ouverte avec les enfants
• Stratégies et techniques d'un climat de confiance

Jour 2

Pratiques et techniques 

Techniques d'intervention

• Outils pour aborder les questions de sexualité avec les enfants (jeux de rôle, mises en situation)
• Techniques de médiation et d'animation pour faciliter les échanges

Prévention des violences

• Exposition à la pornographie, sexting
• Identification des signes de maltraitance
• Compréhension des situations à risque : repérer les environnements, attitudes ou comportements pouvant exposer l'enfant à un danger ou à une atteinte à son intégrité.
• Stratégies de prévention et d'intervention adaptées au milieu médico-social

Atelier de création d'un guide d'éducation affective

• Élaboration d'un guide pratique pour les professionnels, incluant des ressources et des outils d'intervention

Mise en situation

• Scénarios pratiques pour travailler sur des cas concrets et développer des réponses appropriées

Pédagogie interactive avec une organisation permettant une alternance entre apports cognitifs, temps de réflexion, d'échanges et temps de mises en situation :

• Temps de formation nécessaire à l'actualisation des connaissances
• Temps de réflexion et d'échanges. Méthode active basée sur la présentation librement consentie des situations vécues avec partage des représentations et réflexion de groupe
• Temps de partage autour de retours d'expériences. Les professionnels sont confrontés à la réalité de leurs pratiques et aux difficultés rencontrées permettant la recherche d'attitude à adopter, de mise en place de savoir-faire et de savoir-être. Analyse de cas pratiques, jeux de rôle, travaux de groupes

Pour le bon déroulement de la formation, l'établissement d'accueil s'engage à mettre à la disposition du formateur et des stagiaires le matériel suivant :

 Equipement standard pour toute formation

• 1 salle de réunion/formation d'une taille adaptée et équipée de tables et de chaises en nombre suffisant
• 1 vidéoprojecteur équipé des câbles permettant la connexion d'un PC
• 1 tableau blanc et/ou paperboard (chargé de papier) + jeu de feutres velleda
• Bouteilles d'eau à disposition en salle ou bien l'un accès à un point d'eau à proximité

Equipement spécifique

• Non concerné

Dossier pédagogique remis à chaque stagiaire pouvant contenir :

• Diaporama
• Documentation complémentaire, articles
• Exercices, études de cas
• Fiches pratiques, de travail et/ou d'évaluation
• Médiagraphie

Dossier susceptible d'être complété en cours de formation selon les besoins spécifiques des participants

• Evaluation de « satisfaction à chaud » réalisée en fin de formation où les principaux indicateurs seront identifiés à l'aide d'une fiche d'appréciation
• Fiche distribuée et remplie par chaque participant
• Compte-rendu synthétique sera réalisé en fin de programme par le formateur
• Une attestation de formation sera délivrée à chaque participant

• IDE, Formatrice experte confirmée

OU

• Profil équivalent