Initiation à la Langue des Signes Française, afin d’accueillir et accompagner la personne adulte en situation de Handicap

• Surmonter l'appréhension liée à la première rencontre avec une personne sourde.
• Connaître la surdité : les difficultés et problématiques
• S'informer sur la pratique de la langue des signes française
• Découvrir la langue des signes et l'approche de la culture sourde
• Comprendre le fonctionnement de la langue des signes française
• Percevoir l'importance des mimiques faciales dans la compréhension globale
• Comprendre des phrases simples et apprendre à signer dans un contexte professionnel
• Obtenir les compétences de base en langue des signes française
• Savoir communiquer dans des situations d'accueil en utilisant des signes et les expressions du visage

Jour 1

La LSF possède un lexique de signes exprimant des mots. Il existe 4 types de signes

• Les signes iconiques : représentation mimétique. Ces signes sont généralement compréhensibles par tous y compris les personnes entendantes
• Les signes inspirés du français : certains mots ne sont pas systématiquement mimés mais intègrent la dactylologie de la 1ère lettre de ce mot
• Des signes inventés définissent un mot en se basant sur une caractéristique qui lui est propre 
• L'usage de l'alphabet dactylologique

Initiation

• Découvrir les fondamentaux de la langue des signes : Désigner des objets, personnes ou actions du quotidien
• Connaître et utiliser les marqueurs de temps
• Se présenter et désigner une personne
• Épeler son nom et son prénom
• Sensibilisation aux différences dans la vie quotidienne : entendants / sourds

Base du dialogue

• Découvrir les structures grammaticales propres à la LSF
• Enrichir le lexique et les expressions du quotidien
• Appréhender les bases d'un dialogue avec une personne sourde
• Se présenter - Répondre avec un vocabulaire simple

Jour 2

Dialogue Simple

• Etre à l'aise dans l'interaction avec une personne sourde dans la réception et l'émission de phrases courtes
• Dialoguer simplement avec une personne sourde
• Vocabulaire de base : bonjour, merci, au revoir, etc...
• Pouvoir poser des questions

Enrichir son lexique

• Approfondir la grammaire et la syntaxe en LSF
• Dialoguer simplement avec une personne sourde en exprimant les moments de la journée et le déplacement
• Vocabulaire sur le thème du travail ou des études de chacun
• Vocabulaire spécifique sur les thèmes de base

Mouvements du Corps, Expressions du Visage

• Configuration / orientation / emplacement et mouvement
• Explication des homosignes
• Traduction de phrases simples en LSF
• Mise en pratique de l'expression du visage

Pédagogie interactive avec une organisation permettant une alternance entre apports cognitifs, temps de réflexion, d'échanges et temps de mises en situation :

• Temps de formation nécessaire à l'actualisation des connaissances
• Temps de réflexion et d'échanges. Méthode active basée sur la présentation librement consentie des situations vécues avec partage des représentations et réflexion de groupe
• Temps de partage autour de retours d'expériences. Les professionnels sont confrontés à la réalité de leurs pratiques et aux difficultés rencontrées permettant la recherche d'attitude à adopter, de mise en place de savoir-faire et de savoir-être. Analyse de cas pratiques, jeux de rôle, travaux de groupes

Pour le bon déroulement de la formation, l'établissement d'accueil s'engage à mettre à la disposition du formateur et des stagiaires le matériel suivant :

Equipement standard pour toute formation

• 1 salle de réunion/formation d'une taille adaptée et équipée de tables et de chaises en nombre suffisant
• 1 vidéoprojecteur équipé des câbles permettant la connexion d'un PC
• 1 tableau blanc et/ou paperboard (chargé de papier) + jeu de feutres velleda
• Bouteilles d'eau à disposition en salle ou bien l'un accès à un point d'eau à proximité

Equipement spécifique

• Non concerné

Dossier pédagogique remis à chaque stagiaire pouvant contenir :

• Diaporama
• Documentation complémentaire, articles
• Exercices, études de cas
• Fiches pratiques, de travail et/ou d'évaluation
• Médiagraphie

Dossier susceptible d'être complété en cours de formation selon les besoins spécifiques des participants

• Evaluation de « satisfaction à chaud » réalisée en fin de formation où les principaux indicateurs seront identifiés à l'aide d'une fiche d'appréciation
• Fiche distribuée et remplie par chaque participant
• Compte-rendu synthétique sera réalisé en fin de programme par le formateur
• Une attestation de formation sera délivrée à chaque participant

• Formateur et Guide en Langue des Signes Française

Ou

• Profil équivalent