Education à la Vie Affective, Relationnelle et Sexuelle

• Comprendre les enjeux de la santé sexuelle dans le contexte du handicap
• Identifier les développements psychosexuels aux différents âges de la vie
• Connaître le cadre législatif français et les stratégies nationales relatifs à la santé sexuelle, à la protection des personnes vulnérables, à la contraception, à l'IVG et à la lutte contre les violences
• Développer une posture professionnelle éthique, respectueuse et bienveillante face aux questions de sexualité
• Identifier les besoins spécifiques et les facteurs de vulnérabilité des jeunes et adultes en situation de handicap
• Développer des compétences pour aborder les questions de sexualité et d'affectivité de manière respectueuse et adaptée
• Savoir échanger sur l'évolution des comportements sexuels et de la maturité sexuelle dans les spécificités des différents handicaps
• Prévenir et repérer les situations de violences
• Savoir se positionner et élaborer un projet EVARS dans les établissements

JOUR 1 Cadre théorique et législatif

Enjeux de la santé sexuelle dans le contexte du handicap

• Développements psychosexuels aux différents âges de la vie
• Définition et importance de la santé sexuelle pour l'épanouissement global
• Définition du respect, de l'intimité, vie affective et relationnelle, des besoins émotionnels, des désirs et du bien-être
• Modes d'expression des besoins affectifs et sexuels
• Identité et orientation sexuelles
• Place de la sexualité dans le projet de vie de la personne

Cadre législatif français

• Loi Santé sexuelle et la protection des personnes vulnérables du 02 Janvier 2002 ; Circulaire N° 2021-147 du 5 juillet 2021 : Respect de l'intimité, des droits sexuels et reproductifs des personnes accompagnées dans les établissements et services médico sociaux relevant du champ du handicap et de la lutte contre les violences

• Cadre législatif concernant la santé sexuelle, la contraception, l'IVG, la protection contre les violences

• Rôle des professionnels dans la mise en œuvre de ces stratégies

Positionnement personnel des professionnels sur la sexualité

• Réflexion sur les convictions, représentations, croyances, limites personnelles des professionnels accompagnant et sur leur aisance à aborder les thèmes de l'affectivité et de la sexualité
• Gestion de ses propres émotions et préjugés pour accompagner avec neutralité et bienveillance
• Cadre éthique et déontologique clair
• Atelier d'introspection et de partage pour clarifier sa posture professionnelle

Respect de l'intimité, de l'affectivité et de la vie privée

• Gestion de l'intimité dans le cadre institutionnel.
• Favoriser l'expression affective tout en respectant les limites personnelles.
• Place de l'affectivité dans le projet de vie.
• Prévention des situations de vulnérabilité ou d'abus liés à la vie affective et sexuelle

Contraception, grossesse, IVG

• Méthodes contraceptives adaptées ou accessibles
• Grossesse : accompagnement, accompagnement psychologique, respect du choix
• Législation sur l'IVG en France : droits, démarches, accompagnement
• Communication avec la personne concernée et ses proches

JOUR 2 Pratiques et techniques

Approche de la promotion de la santé

• Communication bienveillante, écoute active et attention portées à chaque individu
• Encouragement à l'autonomie et à l'expression des besoins
• Messages clairs et adaptés : comment formuler des messages de prévention ou d'information
• Promotion de comportements responsables et respectueux
• Valorisation des comportements favorables à la santé et au bien-être
• Accès aux réseaux de soins

Outils pédagogiques et animation d'espaces de parole

• Techniques de médiation et d'animation adaptées : groupes, entretiens individuels, ateliers thématiques.
• Supports et outils concrets : jeux, vidéos, fiches d'informations, mises en situation.
• Règles de confidentialité, respect, non-jugement.
• Cas pratiques et mises en situation pour renforcer l'apprentissage

Violence, harcèlement, conduites sexuelles à risque et facteurs de vulnérabilité

• Définition des différentes formes de violence et de harcèlement
• Exposition à la pornographie, sexting
• Identification des conduites à risques
• Facteurs de vulnérabilité : isolement, dépendance, manque d'informations, stigmatisation
• Stratégies de prévention et d'accompagnement
• Démarche d'écoute et de soutien de la victime

Atelier de création d'un guide d'éducation affective, relationnelle et sexuelle

• Elaboration d'un guide pour les professionnels, incluant des ressources et outils d'intervention
• Scénarios pratiques pour travailler sur des cas concrets et développer des réponses appropriées

Pédagogie interactive avec une organisation permettant une alternance entre apports cognitifs, temps de réflexion, d'échanges et temps de mises en situation :

• Temps de formation nécessaire à l'actualisation des connaissances
• Temps de réflexion et d'échanges. Méthode active basée sur la présentation librement consentie des situations vécues avec partage des représentations et réflexion de groupe
• Temps de partage autour de retours d'expériences. Les professionnels sont confrontés à la réalité de leurs pratiques et aux difficultés rencontrées permettant la recherche d'attitude à adopter, de mise en place de savoir-faire et de savoir-être. Analyse de cas pratiques, jeux de rôle, travaux de groupes

Pour le bon déroulement de la formation, l'établissement d'accueil s'engage à mettre à la disposition du formateur et des stagiaires le matériel suivant :

 Equipement standard pour toute formation

• 1 salle de réunion/formation d'une taille adaptée et équipée de tables et de chaises en nombre suffisant
• 1 vidéoprojecteur équipé des câbles permettant la connexion d'un PC
• 1 tableau blanc et/ou paperboard (chargé de papier) + jeu de feutres velleda
• Bouteilles d'eau à disposition en salle ou bien l'un accès à un point d'eau à proximité

Equipement spécifique

• Non concerné

Dossier pédagogique remis à chaque stagiaire pouvant contenir :

• Diaporama
• Documentation complémentaire, articles
• Exercices, études de cas
• Fiches pratiques, de travail et/ou d'évaluation
• Médiagraphie

Dossier susceptible d'être complété en cours de formation selon les besoins spécifiques des participants

• Evaluation de « satisfaction à chaud » réalisée en fin de formation où les principaux indicateurs seront identifiés à l'aide d'une fiche d'appréciation
• Fiche distribuée et remplie par chaque participant
• Compte-rendu synthétique sera réalisé en fin de programme par le formateur
• Une attestation de formation sera délivrée à chaque participant

Formatrice experte certifiée

ou

Profil équivalent