La Douleur

Repérer, évaluer, retranscrire et prévenir

• Comprendre les mécanismes de la Douleur pour mieux la repérer
• Savoir évaluer la douleur
• Utiliser la grille d'évaluation appropriée à l'usager selon son mode de communication
• Identifier les douleurs induites par les soins et savoir les prévenir
• Savoir comment utiliser des thérapies non-médicamenteuses
• Favoriser la facilité de retranscription de l'évaluation de la douleur durant les transmissions par l'équipe pluridisciplinaire

Qu'est-ce que la douleur

• Définition
• Les composantes de la douleur
• Les types de douleur
• Durée d'évolution
• Comparaison Douleur aigüe et chronique

 

Le cadre réglementaire

• Recommandations HAS, ANESM, CLUD, Loi 2002 

 

Evaluation de la Douleur

• Intérêt de l'évaluation ; Notions capitales,
• Outils : échelles d'auto-évaluation EVA, EN, EVS et d'hétéro-évaluation : DOLOPLUS, ALGOPLUS, ECPA.

 

 Douleurs induites par les soins

• Les connaitre
• Prévenir avant le soin
• S'organiser pendant le soin : l'installation de la personne et du soignant, le matériel
• Les différentes techniques : toucher/massage, stimulation thermique, la mobilisation passive.

 

Notions sur les traitements de la douleur

• Principes généraux
• Notions capitales en Gériatrie
• Les paliers de l'OMS
• Classification de l'IASP (Association internationale pour l'étude de la douleur)
• La surveillance des effets indésirables des morphiniques.
• Le rôle des professionnels pour repérer et alerter les effets indésirables : somnolence, constipation, déshydratation, globe vésical.
• Les soins de bouche des personnes âgées sous antalgiques.

 

Comment retranscrire l'évaluation de la douleur de l'usager

• Identification des différents outils et organisation présents dans la structure : Feuille d'évaluation de la douleur, les fiches de suivi de la douleur, fiche de transmission ciblée, projet de vie individualisé.

Tout professionnel des secteurs sanitaire et médico-social

Aucun

Pédagogie interactive avec une organisation permettant une alternance entre apports cognitifs, temps de réflexion, d'échanges et temps de mises en situation :

 

• Temps de formation nécessaire à l'actualisation des connaissances
• Temps de réflexion et d'échanges. Méthode active basée sur la présentation librement consentie des situations vécues avec partage des représentations et réflexion de groupe
• Temps de partage autour de retours d'expériences. Les professionnels sont confrontés à la réalité de leurs pratiques et aux difficultés rencontrées permettant la recherche d'attitude à adopter, de mise en place de savoir-faire et de savoir-être. Analyse de cas pratiques, jeux de rôle, travaux de groupes

Pour le bon déroulement de la formation, l'établissement d'accueil s'engage à mettre à la disposition du formateur et des stagiaires le matériel suivant :

 

Equipement standard pour toute formation

 

• 1 salle de réunion/formation d'une taille adaptée et équipée de tables et de chaises en nombre suffisant
• 1 vidéoprojecteur équipé des câbles permettant la connexion d'un PC
• 1 tableau blanc et/ou paperboard (chargé de papier) + jeu de feutres velleda
• Bouteilles d'eau à disposition en salle ou bien l'un accès à un point d'eau à proximité

 

Equipement spécifique

 

• Non concerné

Dossier pédagogique remis à chaque stagiaire pouvant contenir :

 

• Diaporama
• Documentation complémentaire, articles
• Exercices, études de cas
• Fiches pratiques, de travail et/ou d'évaluation
• Médiagraphie

 

Dossier susceptible d'être complété en cours de formation selon les besoins spécifiques des participants

• Une évaluation de "satisfaction à chaud" du contenu du programme sera réalisée en fin de programme où les principaux indicateurs seront identifiés à l'aide d'une fiche d'appréciation. Cette fiche sera distribuée et remplie par chaque participant
• Un compte-rendu synthétique sera réalisé en fin de programme par le formateur
• Une attestation de formation sera délivrée à chaque participant

• Admission sans disposition particulière

• Cadre de santé - Titulaire des DU "Evaluation et prise en charge de la douleur en soins infirmiers" et "Thérapie cognitive et comportementale de la douleur chronique"

 

• Cadre de santé - Formateur- Titulaire du DIU "Douleur"

 

• Cadre paramédical formateur et en unité de soins - Titulaire des DIU "Prise en charge de la douleur" et "Soins Palliatifs"

 

• Infirmier(ère) spécialisé(e) en Soins Palliatifs et Douleur - Titulaire du DIU "Accompagnement et Soins Palliatifs" et des DU "Soins palliatifs" et "Prise en charge de la douleur"

 

• Expert médico-social Infirmier référent spécialisation Handicap - Titulaire du DIU "Prise en charge de la Douleur" et du "DU en Soins palliatifs"

 

Ou

 

• Profil équivalent

Formation disponible uniquement en intra-entreprise