Groupes d’Analyse des Pratiques (GAP)

Un espace de parole sur ses pratiques professionnelles contribuant à l'amélioration des pratiques au sein de l'établissement

• Offrir un espace de parole aux professionnels sur leurs pratiques 
• Partager leurs expériences, réfléchir sur la place et les actes du professionnel
• Contribuer à l'amélioration des pratiques au sein de l'Etablissement
• Renforcer et / ou développer des compétences 
• Aider au positionnement du professionnel
• Promouvoir les bonnes pratiques et la bientraitance
• Développer les capacités des professionnels
• Doter les professionnels d'outils méthodologiques
• Elaborer des réponses ou des méthodologies adaptée

 

La prestation proposée permettra aux participants :

 

• D'échanger sur leurs situations de travail, en présence d'un intervenant spécialisé qui offrira une analyse critique concernant les pratiques et postures professionnelles
• De s'interroger et remettre en question leurs pratiques professionnelles
• D'apprendre à repérer son cadre d'action, ses champs d'intervention et son articulation au sein de l'équipe, et à poser des frontières dans le respect de soi, des autres et ce dans le cadre de sa mission
• D'échanger sur leur sentiment de bien-être/ou mal être au travail et se sentir écouté
• D'élaborer individuellement des stratégies de gestion des émotions face à des situations complexes
• De s'échanger et d'acquérir des outils théoriques et opérationnels pour l'accompagnement des personnes

Format : 6 séances d'1h30 pour un groupe

 

L'animation d'un groupe d'analyse de pratiques est composée de plusieurs phases :

 

• Un temps de rappel concernant les principes et le fonctionnement des GAP et du choix des situations qui seront exposées ;
• Un temps d'exposition d'une situation liée à la pratique professionnelle, par un participant volontaire ;
• Un temps de questions entre les participants permettant à ceux-ci de recueillir des informations sur la situation exposée ;
• Un temps d'émission d'hypothèses pour aider le participant volontaire à analyser, tenter de comprendre la situation ou à induire la recherche du modifiable, en amont de la situation ;
• Un temps d'analyse du fonctionnement ;
• Un temps de conclusion.

 

Déroulé d'une séance

 

• Rappel concernant les principes et le fonctionnement des GAP et du choix des situations exposées
• Exposition d'une situation liée à la pratique professionnelle, par un participant volontaire
• Questions entre les participants permettant à ceux-ci de recueillir des informations sur la situation exposée
• Emission d'hypothèses pour aider le participant volontaire à analyser, tenter de comprendre la situation ou à induire la recherche du modifiable, en amont de la situation
• Analyse
• Conclusion

Cadres de santé, chefs de service

Aucun

Pédagogie interactive avec une organisation permettant une alternance entre apports cognitifs, temps de réflexion, d'échanges et temps de mises en situation :

 

• Temps de formation nécessaire à l'actualisation des connaissances
• Temps de réflexion et d'échanges. Méthode active basée sur la présentation librement consentie des situations vécues avec partage des représentations et réflexion de groupe
• Temps de partage autour de retours d'expériences. Les professionnels sont confrontés à la réalité de leurs pratiques et aux difficultés rencontrées permettant la recherche d'attitude à adopter, de mise en place de savoir-faire et de savoir-être. Analyse de cas pratiques, jeux de rôle, travaux de groupes

Pour le bon déroulement de la formation, l'établissement d'accueil s'engage à mettre à la disposition du formateur et des stagiaires le matériel suivant :

 

Equipement standard pour toute formation

 

• 1 salle de réunion/formation d'une taille adaptée et équipée de tables et de chaises en nombre suffisant
• 1 vidéoprojecteur équipé des câbles permettant la connexion d'un PC
• 1 tableau blanc et/ou paperboard (chargé de papier) + jeu de feutres velleda
• Bouteilles d'eau à disposition en salle ou bien l'un accès à un point d'eau à proximité

 

Equipement spécifique

 

• Non concerné

Dossier pédagogique remis à chaque stagiaire pouvant contenir :

 

• Diaporama
• Documentation complémentaire, articles
• Exercices, études de cas
• Fiches pratiques, de travail et/ou d'évaluation
• Médiagraphie

 

Dossier susceptible d'être complété en cours de formation selon les besoins spécifiques des participants

 

Un guide de suivi sera également remis aux participants à la fin de la première session afin qu'ils puissent garder des traces de celles-ci et constater leur évolution au fil des sessions.

• Evaluation de « satisfaction à chaud » réalisée en fin de formation où les principaux indicateurs seront identifiés à l'aide d'une fiche d'appréciation
• Fiche distribuée et remplie par chaque participant
• Compte-rendu synthétique sera réalisé en fin de programme par le formateur
• Une attestation de formation sera délivrée à chaque participant

• Coach professionnel(le) - Formateur(rice) - Consultant(e)

 

Ou

• Profil équivalent

Formation disponible uniquement en intra-entreprise

6 créneaux de 1h30