Imagerie motrice et récupération fonctionnelle

• S'approprier les prérequis pour utiliser l'imagerie motrice chez les patients
• Construire une chronologie d'intervention en préparation mentale intégrée
• Orienter le travail mental sur les versants psychologique, physiologique et fonctionnels
• Évaluer les capacités d'imagerie et ajuster les consignes de travail
• Accompagner les patients et favoriser leur autonomisation
• Maitriser les règles essentielles assurant l'efficacité des interventions

Jour 1

Introduction / Questionnaire d'évaluation des connaissances

Concept d'imagerie dans le cadre d'une préparation mentale

Les effets psychologiques, physiologiques et sportifs de l'imagerie et règles de pratique

Fondements théoriques

• Appropriation des différentes formes d'imagerie
• Développement des capacités de représentation mentale
• Concept de chronométrie mentale
• Développement de la confiance en soi
• Recadrage et transformation du souvenir
• Ancrage

Jour 2 

Retour sur les éléments de la veille

Fondamentaux - Exercices pratiques

• Techniques de switch
• Association/dissociation
• Désactivation des ancres négatives

Optimisation du processus de réhabilitation afin de favoriser un retour rapide à l'autonomie

• Imagerie fonctionnelle et motrice : mécanismes et applications
• Gestion de la douleur
• Mise en situation de la progressivité des interventions

Réflexion sur la prise en charge d'une pathologie spécifique (présentation en groupe)

Conclusion - Bilan de la formation - Questionnaire de fin de formation

Aucun

Pédagogie interactive avec une organisation permettant une alternance entre apports cognitifs, temps de réflexion, d'échanges et temps de mises en situation :

• Temps de formation nécessaire à l'actualisation/acquisition des connaissances
• Temps de réflexion et d'échanges. Méthode active basée sur la présentation librement consentie des situations vécues avec partage des représentations et réflexion de groupe
• Temps de mises en situation en binôme. Participation active des professionnels. Jeux de rôle.

Dossier pédagogique remis à chaque stagiaire pouvant contenir :

• Diaporama
• Documentation complémentaire, articles
• Exercices, études de cas
• Fiches pratiques, de travail et/ou d'évaluation
• Médiagraphie

Dossier susceptible d'être complété en cours de formation selon les besoins spécifiques des participants

• Un questionnaire de recueil des besoins et attentes pré-formation sera complété par chaque participant en amont de la formation afin de permettre au formateur de connaitre les attentes générales.

• Un questionnaire d'évaluation des connaissances pré-formation sera complété en début de formation et permettra d'évaluer le niveau global
• Un questionnaire d'évaluation des connaissances post-formation sera complété en fin de formation et permettra de s'assurer de la bonne compréhension du contenu.

• Evaluation de « satisfaction à chaud » réalisée en fin de formation où les principaux indicateurs seront identifiés à l'aide d'une fiche d'appréciation. 
• Compte-rendu synthétique sera réalisé en fin de programme par le formateur

• Une attestation de formation sera délivrée à chaque participant

• Chercheur - Préparateur mental, Professeur des Universités

Ou

• Profil équivalent