Prise en charge des torticolis et des déformations crâniennes positionnelles du nourrisson

• Prendre en charge des attitudes asymétriques des nourrissons dans le cadre des torticolis et des plagiocéphalies
• Comprendre les algorithmes et choix thérapeutiques pour la prise en charge.
• Évaluer et traiter les déformations neurologiques et orthopédiques en équipe.
• Mettre en place des soins et des conseils adaptés pour la prévention des déformations du crâne
• Comprendre les enjeux et la fabrication de l'appareillage
• Identifier les drapeaux rouges via l'évaluation neurosensorielle
• Appliquer les recommandations HAS

La formation se veut orientée vers des éléments pratiques et cohérents avec les Evidence-Based Practice (EBP) spécifiques à la pédiatrie mais également aux recommandations de la HAS

Jour 1 - Matin : 

Accueil, introduction et préalables à la formation

Etat des lieux au regard des EBP

• Torticolis
• Plagiocéphalie

Craniosténoses

• Algorithme de prise en charge

Jour 1 - Après-midi :

Développement de la première année de vie

• Epigénèse probabiliste
• Développement moteur global - Gross motor

Bilan neuromoteur et diagnostic différentiel

• Bilan Amiel Tison
• General movement
• HINE

Jour 2 - Matin : 

Retour sur le Jour 1

Bilan neuromoteur et diagnostic différentiel (suite)

• Bilan Amiel Tison
• General movement
• HINE

Mesures de la déformation

• Plagiocéphalimétrie
• Echelle d'Argenta

Jour 2 - Après-midi : 

Rééducation

• Torticolis
• Plagiocéphalies

Appareillage

• Orthèse craniènne
• Matelas de positionnement
• Corsets hélicoïdaux

Conclusion, questionnaire fin formation

Pédagogie interactive avec une organisation permettant une alternance entre apports cognitifs, temps de réflexion, d'échanges et temps de mises en pratique :

• Temps de formation nécessaire à l'actualisation/acquisition des connaissances
• Temps de réflexion et d'échanges. Méthode active basée sur la présentation librement consentie des situations vécues avec partage des représentations et réflexion de groupe. Analyse de vidéos, présentation de cas cliniques
• Temps de mises en pratique en binôme sous supervision du formateur avec poupon d'apprentissage.

Dossier pédagogique remis à chaque stagiaire pouvant contenir :

• Diaporama
• Documentation complémentaire, articles
• Exercices, études de cas
• Fiches pratiques, de travail et/ou d'évaluation
• Médiagraphie

Dossier susceptible d'être complété en cours de formation selon les besoins spécifiques des participants

• Un questionnaire de recueil des besoins et attentes pré-formation sera complété par chaque participant en amont de la formation afin de permettre au formateur de connaitre les attentes générales.

• Un questionnaire d'évaluation des connaissances pré-formation sera complété en début de formation et permettra d'évaluer le niveau global
• Un questionnaire d'évaluation des connaissances post-formation sera complété en fin de formation et permettra de s'assurer de la bonne compréhension du contenu.

• Evaluation de « satisfaction à chaud » réalisée en fin de formation où les principaux indicateurs seront identifiés à l'aide d'une fiche d'appréciation. 
• Compte-rendu synthétique sera réalisé en fin de programme par le formateur

• Une attestation de formation sera délivrée à chaque participant

• Masseur-kinésithérapeute - Physiothérapeute pédiatrique, DU pédiatrie, Enseignant/Formateur, Nombreuses participations à des essais cliniques, groupes de travail et de congrès sur le thème de la pédiatrie. Contribution aux recommandation HAS.

Ou

• Profil équivalent