Habiletés parentales

• Renforcer les compétences parentales des éducateurs et des intervenants.
• Promouvoir des pratiques éducatives positives et efficaces.
• Améliorer la communication et la gestion des comportements des enfants.
• Développer des compétences parentales efficaces.
• Améliorer la communication et la gestion des comportements des enfants.
• Renforcer la confiance en soi des parents et des éducateurs.

Jour 1

Comprendre les fondements des habiletés parentales

Matinée

Introduction aux Habiletés Parentales

• Définition et importance des habiletés parentales.
• Présentation des travaux de Barkley sur la gestion des comportements.

Les Composantes des Habiletés Parentales

• La communication efficace.
• La gestion des émotions.
• La discipline positive.

Après-midi

Atelier Pratique : Scénarios de Communication

• Mise en situation pour pratiquer des techniques de communication.
• Feedback en groupe sur les interactions.

Jour 2

Application des habiletés parentales

Matinée

Stratégies de gestion des comportements

• Techniques de renforcement positif.
• Gestion des crises et des comportements difficiles.

Planification d'interventions personnalisées

• Élaboration de plans d'action pour des situations spécifiques.
• Importance de l'individualisation des approches.

Après-midi

Atelier Pratique : Plans d'intervention et outils de suivi

• Travail en petits groupes pour créer des plans d'intervention.
• Présentation et discussion des plans élaborés.
• Outils d'évaluation des progrès des enfants.
• Stratégies pour le suivi et l'ajustement des interventions.

Conclusion et évaluation :

• Questionnaire de satisfaction à chaud (à la fin du module).
• Évaluation des compétences acquises à travers des mises en situation.

Pédagogie interactive avec une organisation permettant une alternance entre apports cognitifs, temps de réflexion, d'échanges et temps de mises en situation :

• Temps de formation nécessaire à l'actualisation des connaissances
• Temps de réflexion et d'échanges. Méthode active basée sur la présentation librement consentie des situations vécues avec partage des représentations et réflexion de groupe
• Temps de partage autour de retours d'expériences. Les professionnels sont confrontés à la réalité de leurs pratiques et aux difficultés rencontrées permettant la recherche d'attitude à adopter, de mise en place de savoir-faire et de savoir-être. Analyse de cas pratiques, jeux de rôle, travaux de groupes

Pour le bon déroulement de la formation, l'établissement d'accueil s'engage à mettre à la disposition du formateur et des stagiaires le matériel suivant :

 Equipement standard pour toute formation

• 1 salle de réunion/formation d'une taille adaptée et équipée de tables et de chaises en nombre suffisant
• 1 vidéoprojecteur équipé des câbles permettant la connexion d'un PC
• 1 tableau blanc et/ou paperboard (chargé de papier) + jeu de feutres velleda
• Bouteilles d'eau à disposition en salle ou bien l'un accès à un point d'eau à proximité

Equipement spécifique

• Non concerné

Dossier pédagogique remis à chaque stagiaire pouvant contenir :

• Diaporama
• Documentation complémentaire, articles
• Exercices, études de cas
• Fiches pratiques, de travail et/ou d'évaluation
• Médiagraphie

Dossier susceptible d'être complété en cours de formation selon les besoins spécifiques des participants

• Evaluation de « satisfaction à chaud » réalisée en fin de formation où les principaux indicateurs seront identifiés à l'aide d'une fiche d'appréciation
• Fiche distribuée et remplie par chaque participant
• Compte-rendu synthétique sera réalisé en fin de programme par le formateur
• Une attestation de formation sera délivrée à chaque participant

• Formateur expert, spécialisé

OU 

• Profil équivalent