Accueil et accompagnement des enfants en situation de handicap / atteints de maladies chroniques

• Améliorer la prise en charge de l'enfant en situation de handicap dans le respect de la protection de l'enfance.
• Adopter les bonnes attitudes et comportements face à un enfant en situation de handicap et face à la famille.
• Connaître la réglementation et les dispositifs du handicap chez l'enfant.
• Appréhender les différentes formes de handicap et leurs incidences sur le développement de l'enfant.
• Prendre conscience de ses propres représentations autour du handicap de l'enfant.
• Identifier les besoins et les attentes de l'enfant en situation de handicap.
• Identifier les points clés d'un accueil de qualité pour un enfant en situation de handicap.
• Réaliser les gestes techniques appropriés aux situations.
• Accompagner les familles et être à l'écoute de leurs attentes.
• Travailler en équipe pluridisciplinaire dans le cadre de la prise en charge.

JOUR 1 COMPREHENSION DU HANDICAP ET DES BESOINS DE L'ENFANT

Le handicap chez l'enfant

• Le contexte institutionnel.
• Le dispositif issu de la loi du 11 février 2005.
• Une nouvelle définition du handicap.
• Les représentations face au handicap de l'enfant et à l'accueil dans une structure.
• Le réseau professionnel autour de l'enfant handicapé, la place des parents (quels interlocuteurs, que transmettre, à qui transmettre…).
• Les enjeux et objectifs de l'accueil.

Les besoins de l'enfant en situation de handicap

• Les spécificités de l'enfant en situation de handicap.
• Les différents types de pathologies et leurs répercussions fonctionnelles.
• Les comportements et particularités de l'enfant porteur de handicap.

JOUR 2 ACCUEIL, PRISE EN CHARGE ET ACCOMPAGNEMENT

L'accueil et la prise en charge de l'enfant en situation de handicap

• Les étapes de l'accueil et de la prise en charge.
• Les principes d'un accueil de qualité.
• Le dossier de l'enfant.
• Les principes d'accompagnement de l'enfant en situation de handicap.
• Les apports de l'ergonomie dans les gestes techniques à adopter.
• Les aides techniques au service de l'enfant en situation de handicap.
• L'accompagnement d'un enfant en ayant une attitude contenante, stimulante et encourageante.

L'accompagnement des familles

• Les difficultés propres à la prise en charge des enfants handicapés et à l'accompagnement parental.
• La place des parents et de la famille.
• Les compétences, les craintes et les attentes de chacun dans la relation.
• Les sentiments et les émotions des professionnels mis en jeux dans l'accompagnement au quotidien.
• Les bonnes attitudes à adopter face aux parents et à la famille.

Le projet d'accueil individualisé (PAI) et le travail pluridisciplinaire

• La cohérence éducative et pédagogique au sein de l'équipe pluridisciplinaire pour répondre aux besoins de l'enfant et construire un projet adapté.
• La mise en place du PAI.

Pédagogie interactive avec une organisation permettant une alternance entre apports cognitifs, temps de réflexion, d'échanges et temps de mises en situation :

• Temps de formation nécessaire à l'actualisation des connaissances
• Temps de réflexion et d'échanges. Méthode active basée sur la présentation librement consentie des situations vécues avec partage des représentations et réflexion de groupe
• Temps de partage autour de retours d'expériences. Les professionnels sont confrontés à la réalité de leurs pratiques et aux difficultés rencontrées permettant la recherche d'attitude à adopter, de mise en place de savoir-faire et de savoir-être. Analyse de cas pratiques, jeux de rôle, travaux de groupes

Pour le bon déroulement de la formation, l'établissement d'accueil s'engage à mettre à la disposition du formateur et des stagiaires le matériel suivant :

 Equipement standard pour toute formation

• 1 salle de réunion/formation d'une taille adaptée et équipée de tables et de chaises en nombre suffisant
• 1 vidéoprojecteur équipé des câbles permettant la connexion d'un PC

1 tableau blanc et/ou paperboard (chargé de papier) + jeu de feutres velleda

Dossier pédagogique remis à chaque stagiaire pouvant contenir :

• Diaporama
• Documentation complémentaire, articles
• Exercices, études de cas
• Fiches pratiques, de travail et/ou d'évaluation
• Médiagraphie

Dossier susceptible d'être complété en cours de formation selon les besoins spécifiques des participants

• Evaluation de « satisfaction à chaud » réalisée en fin de formation où les principaux indicateurs seront identifiés à l'aide d'une fiche d'appréciation
• Fiche distribuée et remplie par chaque participant
• Compte-rendu synthétique sera réalisé en fin de programme par le formateur
• Une attestation de formation sera délivrée à chaque participant

Formatrice experte dans les domaines de l'Enfance et du Handicap

ou

Profil équivalent