Rôle et missions de l'IDEC en ESMS

• Connaître le contexte, le rôle et les missions du poste
• Manager efficacement une équipe pluridisciplinaire
• La démarche qualité au sein d'un ESMS
• Maitriser le cadre réglementaire et législatif nécessaire à la mise en œuvre du poste
• Comprendre les fondamentaux qui contribuent à mettre un œuvre un accompagnement optimal des résidents et des professionnels

JOUR 1 :

1) Exercer une fonction de coordination en EHPAD

• La fonction d'IDEC en ESMS : référentiel, compétences, missions
• Les politiques publiques en lien avec les ESMS
• Contexte réglementaires et bonnes pratiques
• Les organismes de contrôles
• Les contextes et contraintes des ESMS

2) Maitriser l'accompagnement et les besoins spécifiques des personnes, co-construire avec les personnes et leur entourage

·        La place et l'accompagnement des aidants, des familles et des proches

·        Le projet personnalisé de soins et de vie

·        Le recueil de données et l'entretien d'admission

JOUR 2 :

1) Manager une équipe pluridisciplinaire

·        Les différents professionnels en ESMS : rôles et missions de chacun

·       Le management, déterminer les besoins d'une équipe et savoir s'y adapter

·       Analyse transactionnelle et management

·       Mieux se connaître, développer ses modes de communication pour accroitre ses capacités managériales

·       Savoir accompagner, dynamiser et motiver l'ensemble de l'équipe au quotidien

·       L'accompagnement et l'encadrement des étudiants tutorat et tutorat paramédical : outils et obligations réglementaires

2) ) Les relations et la communication

·       Techniques de communication : (communication positive, DESC, OSBD)

·       L'affirmation de soi : se connaître pour manager efficacement

·       La gestion des situations difficiles et/ou conflictuelles

·       Les différents entretiens conduits par le manager

·       Les techniques de base d'animation d'entretien

JOUR 3 :

1) Démarche qualité/ bientraitance en ESMS

 Contexte de enjeux de la démarche qualité et bientraitance

• Enjeux de la démarche qualité

Les acteurs externes et internes

• Acteurs internes
• Acteurs externes

Amélioration continue et démarche qualité

• Amélioration continue de la qualité
• Principes et définitions

L'auto-évaluation

• ·       Objectifs
• ·       Les étapes de l'auto-évaluation

Quelques autres outils de la démarche qualité

Pédagogie interactive avec une organisation permettant une alternance entre apports cognitifs, temps de réflexion, d'échanges et temps de mises en situation :

• Temps de formation nécessaire à l'actualisation des connaissances
• Temps de réflexion et d'échanges. Méthode active basée sur la présentation librement consentie des situations vécues avec partage des représentations et réflexion de groupe
• Temps de partage autour de retours d'expériences. Les professionnels sont confrontés à la réalité de leurs pratiques et aux difficultés rencontrées permettant la recherche d'attitude à adopter, de mise en place de savoir-faire et de savoir-être. Analyse de cas pratiques, jeux de rôle, travaux de groupes

Dossier pédagogique remis à chaque stagiaire pouvant contenir :

• Diaporama
• Documentation complémentaire, articles
• Exercices, études de cas
• Fiches pratiques, de travail et/ou d'évaluation
• Médiagraphie

Dossier susceptible d'être complété en cours de formation selon les besoins spécifiques des participants

• Une évaluation de "satisfaction à chaud" du contenu du programme sera réalisée en fin de programme où les principaux indicateurs seront identifiés à l'aide d'une fiche d'appréciation. Cette fiche sera distribuée et remplie par chaque participant
• Un compte-rendu synthétique sera réalisé en fin de programme par le formateur
• Une attestation de formation sera délivrée à chaque participant

• Admission sans disposition particulière