Les fondamentaux du management

• Comprendre les fondamentaux du management et les différents styles d'animation d'équipe pour adapter sa posture managériale
• Réaliser un autodiagnostic de son style de management et identifier ses axes de progression
• Intégrer les outils de la psychologie positive pour mobiliser les forces, les motivations et les compétences des collaborateurs
• S'affirmer dans son rôle de manager en développant son autonomie, sa capacité de décision et sa communication
• Accompagner, dynamiser et motiver son équipe au quotidien, y compris dans des situations complexes avec les usagers, l'entourage ou les collaborateurs

1. Identifier et adapter son style de management

• • Exploration des 4 styles de management situationnel (directif, persuasif, participatif, délégatif)
  • Adaptation du style en fonction du niveau d'autonomie du collaborateur : Je sais / Je veux
  • Utilisation des leviers organisationnels et relationnels pour accompagner les collaborateurs
  • Réalisation d'autodiagnostics (DISC, test de Porter, préférences comportementales)

2. Mobiliser et motiver son équipe au quotidien

• • Introduction au continuum motivationnel de la théorie de l'autodétermination (Deci & Ryan) :
    • De l'amotivation à la motivation intrinsèque
    • Comprendre les régulations extrinsèques (externe, introjectée, identifiée) et leur impact
  • Mise en œuvre de leviers favorisant la motivation autonome :
    • Sentiment de compétence
    • Autonomie dans les missions
    • Appartenance à l'équipe et à l'organisation
  • Application aux leviers de motivation immatérielle : reconnaissance, accomplissement, autonomie, sens

3. Accompagner la montée en compétence

• • Présentation du modèle de progression : Aptitude → Capacité → Expérience → Expérience professionnelle
  • Définition et illustration :
    • Aptitude : potentiel personnel, traits naturels
    • Capacité : acquisition de savoir-faire, formation
    • Expérience : mise en pratique, confrontation au réel
    • Expérience professionnelle : autonomie, expertise, transmission
  • Outils d'accompagnement : feedback, délégation progressive, plan de développement individuel

4. Orienter l'action vers les résultats attendus

• • Comprendre les différents types d'objectifs managériaux et leur articulation (apprentissage, processus, performance, résultat).
  • Savoir formuler et structurer des objectifs adaptés à chaque niveau :
    • Objectifs d'apprentissage : acquisition de savoirs ou de compétences
    • Objectifs de processus : mise en œuvre d'actions ou de méthodes
    • Objectifs de performance : atteinte d'un niveau de qualité ou d'efficacité
    • Objectifs de résultat : impact mesurable sur l'organisation ou les bénéficiaires
  • Être capable de co-construire avec son équipe des objectifs clairs, engageants et alignés avec les enjeux du service.
  • Suivi des résultats, rituels d'équipe, rétro-feedback positif

Cette formation peut être dispensée auprès de :

• Cadres, managers, futurs managers,
• Collaborateurs ayant envie d'apprendre et de progresser dans leur métier et leur relationnel avec l'autre

Notre approche pédagogique repose sur une alternance dynamique entre apports théoriques et mises en pratique, favorisant l'appropriation des concepts et leur transposition dans le quotidien managérial.

• Pédagogie active et participative: échanges, réflexions collectives, études de cas, jeux de rôle, mises en situation.
• Développement de l'assertivité: la formation encourage la prise de parole, l'expression des ressentis et la capacité à s'affirmer dans son rôle de manager.
• Ancrage expérientiel: les exercices sont construits à partir de situations vécues ou réalistes, en lien avec les enjeux du terrain.
• Modélisation progressive: les concepts sont introduits de manière structurée (ex. : autodétermination, styles de management, montée en compétence) et illustrés par des outils concrets.
• Co-construction des apprentissages: les participants sont invités à partager leurs pratiques, à s'autoévaluer et à construire des plans d'action personnalisés.

Pour le bon déroulement de la formation, l'établissement d'accueil s'engage à mettre à la disposition du formateur et des stagiaires le matériel suivant :

Equipement standard pour toute formation

• 1 salle de réunion/formation d'une taille adaptée et équipée de tables et de chaises en nombre suffisant
• 1 vidéoprojecteur équipé des câbles permettant la connexion d'un PC
• 1 tableau blanc et/ou paperboard (chargé de papier) + jeu de feutres velleda
• Bouteilles d'eau à disposition en salle ou bien l'un accès à un point d'eau à proximité

Equipement spécifique

• Non concerné

Dossier pédagogique remis à chaque stagiaire pouvant contenir :

• Diaporama
• Documentation complémentaire, articles
• Exercices, études de cas
• Fiches pratiques, de travail et/ou d'évaluation
• Médiagraphie

Dossier susceptible d'être complété en cours de formation selon les besoins spécifiques des participants

• Une évaluation de « satisfaction à chaud » du contenu du programme sera réalisée en fin de
• Evaluation de « satisfaction à chaud » réalisée en fin de formation où les principaux indicateurs seront identifiés à l'aide d'une fiche d'appréciation
• Fiche distribuée et remplie par chaque participant
• Compte-rendu synthétique sera réalisé en fin de programme par le formateur
• Une attestation de formation sera délivrée à chaque participant

• Admission sans disposition particulière

• Consultant(e) - Formateur(rice) Expert(e) en Management

Ou

• Profil équivalent