L’approche Snoezelen

• Connaître et s'approprier la démarche sensorielle Snoezelen
• Comprendre le concept et sa mise en œuvre dans les pratiques de soin et d'accompagnement
• Expérimenter des ressentis par une mise en pratique
• Apprendre à mettre en éveil des sensations physiques et créer un environnement de suggestions et de sollicitations sensorielles génératrices de plaisir et de détente
• Etre capable d'utiliser et d'adapter la démarche Snoezelen à une population accueillie et un contexte spécifique
• Connaître et utiliser le matériel de détente et de stimulation sensorielle présent dans l'établissement ou bien avec l'unité mobile Snoezelen du formateur
• S'approprier et faire vivre l'espace Snoezelen en situant la personne au cœur du dispositif et en l'inscrivant dans le projet d'établissement

2 jours + 1 jour de pratique par établissement ou service

Cette formation se déroulera en 3 temps :

• 1er jour : Apports théoriques
• 2ème jour : Ateliers pratique et mises en situation en immersion dans l'établissement ou le service avec le matériel à disposition (dans le cas d'une session mélangeant des personnels de services et/ou établissements différents, il sera nécessaire de prévoir 1 jour de pratique par service/établissement avec les personnels concernés)
• 3ème jour : Partages des retours d'expériences, analyses et conclusions

Le programme de cette formation est conçu en référence aux textes suivants :

• Décret du 20 mars 2009 relatif aux obligations des établissements et services accueillant ou accompagnant des personnes handicapées adultes n'ayant pu acquérir un minimum d'autonomie.
• Charte des droits et libertés de la personne accueillie (arrêté du 8 septembre 2003)
• Charte de la personne âgée dépendante 2014
• Programme ANESM pour la qualité de vie en EHPAD (volets 1-4)
• Programme ANESM « Qualité de vie en Maison d'Accueil Spécialisée (MAS) et en Foyer d'Accueil Médicalisé (FAM)

L'approche Snoezelen : Idées majeures

L'approche multi sensorielle de type Snoezelen

• Définition
• Historique
• Première étude clinique Française
• Salle ou unité mobile Snoezelen

Pour qui ? Avec Qui ?

• Résidents ou personnes à domicile
• Place des familles

Modalités de fonctionnement

• Séance type
• Durée - Fréquence - Planning
• Analyse des pratiques
• Responsabilité du matériel Snoezelen
• Matériel, budget
• Formation continue

Conclusions

Annexes

• Fiche individuelle de compte-rendu de séance Snoezelen
• Grille d'observation
• Planning hebdomadaire de l'utilisation salle Snoezelen
• Planning annuel des réunions d'analyse des pratiques
• Plan d'un espace
• Bibliographie

L'activité pédagogique permet aux participants d'identifier et de développer leurs compétences concernant la démarche sensorielle Snoezelen. Centrée sur la pratique, notre démarche pédagogique sera active et interactive.

Cette approche est articulée à l'analyse de la pratique professionnelle. L'intervenante fait émerger les représentations des participants et les sollicite à partir de leur expérience, de leur réflexion, de leur questionnement et des réalités du terrain sur lequel ils exercent. Ces situations concrètes seront analysées dans le groupe et la formatrice pourra réagir au fur et à mesure du processus de formation par des propositions précises en termes d'apports théoriques, méthodologiques et de mises en situation.

Par ailleurs, les ateliers pratiques permettront aux participants d'expérimenter dans le groupe de formation différents dispositifs d'éveil sensoriel, de s'initier à la démarche Snoezelen ou de l'approfondir, de mieux connaître leurs modes de communication privilégiés, de développer leurs propres possibilités d'expression, de préciser les spécificités de chaque approche sensorielle rencontrée et de faire le lien avec la clinique (indication, projet personnalisé, évocation de cas cliniques, etc.). Ces compétences pourront par la suite être déployées au sein d'un espace Snoezelen de l'établissement mais aussi dans leurs pratiques de soin et d'accompagnement au quotidien.

Les séquences d'apports théoriques et méthodologiques, l'analyse de la pratique et les ateliers pratiques alterneront pour permettre à chaque stagiaire de trouver les formes d'apprentissage pour lui les plus favorables, de favoriser l'échange et la réflexion :

• En confrontant les niveaux théoriques et cliniques à l'expérience personnelle et à sa pratique professionnelle spécifique,
• En partageant les expériences et les représentations selon les différents points de vue professionnels,
• En provoquant une dynamique de questionnement et d'élaboration : de soi à soi, avec la formatrice, entre les stagiaires et avec le groupe de travail pluridisciplinaire.

Pour le bon déroulement de la formation, l'établissement d'accueil s'engage à mettre à la disposition du formateur et des stagiaires le matériel suivant :

Equipement standard pour toute formation

• 1 salle de réunion/formation d'une taille adaptée et équipée de tables et de chaises en nombre suffisant
• 1 vidéoprojecteur équipé des câbles permettant la connexion d'un PC
• 1 tableau blanc et/ou paperboard (chargé de papier) + jeu de feutres velleda
• Bouteilles d'eau à disposition en salle ou bien l'un accès à un point d'eau à proximité

Equipement spécifique

• 1 salle Snoezelen ou 1 chariot Snoezelen

En alternance :

• Apports théoriques et cliniques
• Visionnage de documents vidéos
• Réflexions et échanges autour des thèmes proposés
• Ateliers pratiques de stimulation sensorielle et relationnelle et jeux de tôles
• Mises en situation in situ avec les patients/résidents
• Apports d'outils d'évaluation pour l'élaboration du projet Snoezelen (outils personnalisés, charte, grille d'observation,...)
• Etude de situations cliniques apportées par le formateur et les participants

Dossier pédagogique remis à chaque stagiaire pouvant contenir :

• Diaporama
• Documentation complémentaire, articles
• Exercices, études de cas
• Fiches pratiques, de travail et/ou d'évaluation
• Médiagraphie

Dossier susceptible d'être complété en cours de formation selon les besoins spécifiques des participants

• Evaluation de « satisfaction à chaud » réalisée en fin de formation où les principaux indicateurs seront identifiés à l'aide d'une fiche d'appréciation. Fiche distribuée et remplie par chaque participant.
• Compte-rendu synthétique sera réalisé en fin de programme par le formateur
• Une attestation de formation sera délivrée à chaque participant.

• Praticien en thérapie cognitive et comportementale, puis directrice d'EHPAD. Formatrice spécialisée concernant l'approche Snoezelen et le bon usage des huiles essentielles. (Formatrice particulièrement sensibilisée à la prise en charge non pharmacologique des personnes fragilisées par la maladie, le vieillissement ou le handicap durant sa vie professionnelle. Une expérience personnelle de fin de vie l'a conduit à mobiliser son réseau pour travailler sur la création de PARFUMS (Portail des Associations Régionales Française d'Unités Mobiles Snoezelen) à Nevers. Ces Unités Mobiles Snoezelen interviennent dans les établissements médico-sociaux pour assurer des séances avec les malades et leurs proches, en coordination avec l'ensemble du personnel.)

Ou

• Profil équivalent