Rôle et positionnement de l’infirmier(ère) en EHPAD

• Identifier le contexte légal des droits des usagers/résidents
• Clarifier la mission et le positionnement de l'IDE en EHPAD
• Contribuer à l'évaluation des risques gérontologiques, en particulier le dépistage de la fragilité, d'y intégrer les différentes conséquences liées au handicap
• Se doter de méthodes et outils de communication, d'information et de coordination auprès des équipes soignantes, des familles et des intervenants extérieurs à l'institution

Le programme se déroulera en en 2 temps : une 1ère partie composée de 2 journées de formation consécutives en présentiel, puis une 2ème partie composée d'1 journée en présentiel réalisée environ 1 mois après.

La pédagogie sera interactive avec une organisation permettant des allers et retours entre les situations professionnelles de terrains et les temps de formation :

• Temps de formation nécessaires à l'acquisition de connaissances, bilan des pratiques professionnelles
• Temps de réflexion sur la fonction d'infirmier(e) en EHPAD, de repérage et d'identification des outils spécifiques à la culture gérontologique, aux postulats et valeurs permettant l'accueil, l'intégration du Résident et sa participation directe à son projet de vie personnalisé
• Temps d'analyse des pratiques professionnelles individuelles et collectives autour du travail en collaboration avec les aides-soignants autour de la communication avec les familles, autour de la gestion de situations problématiques et/ou conflictuelles

Jour 1 : Matin : Contexte légal en EHPAD

Identification des droits des usagers et clarification loi 2002-2

• Information éclairée
• Consentement de la personne
• Personne de confiance
• Confidentialité des informations
• Mise en place d'un projet d'accompagnement personnalisé : co-concertation avec l'usager, respect de l'autonomie, respect de l'intimité, les habitudes de vie et rituels de la personne, prise en charge de la douleur, les directives anticipée
• La vie sociale : animations au sein de la structure, les sorties, les visites…

Repérage des outils légaux existants au sein de la structure et appropriation

• Contrat de séjour
• Livret d'accueil
• Charte des droits et des libertés de la personne accueillie
• Règlement de fonctionnement
• Soutien par une personne qualifiée

Après-midi : Les recommandations de bonnes pratiques en Gériatrie

Fondamentaux autour de la personne âgée fragilisée - Evaluation des risques, les points de vigilance

• Douleur
• Nutrition
• Escarres
• Troubles de la déglutition
• Mobilisation, transferts et périmètre de marche
• Orientation et compréhension
• Polymédicamentation
• Isolement

Identification des outils d'évaluation spécifiques et évaluation de leur mise en place, les priorités, les difficultés, l'articulation avec les transmissions ciblées

• Algoplus/ECPA/DOLOPLUS,
• BRADEN, Norton,
• MMS,
• Surveillance alimentaire et hydrique,
• Up and Go,
• Evaluation des symptômes de la dysphagie….

Jour 2 : Matin : La mission et le positionnement des IDE

Définir la place de l'IDE en EHPAD, le positionnement face à l'équipe, à la famille, aux partenaires

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• Ses missions, ses responsabilités et champ de compétence.
• Le positionnement en tant qu'IDE vis-à-vis des aides-soignants, des usagers, des familles, des partenaires…
• L'encadrement du personnel aide-soignant. Collaboration IDE/AS
• La tenue du dossier de l'usager et les transmissions ciblées
• La gestion de ses émotions, les attitudes facilitatrices:

Jour 2 : Après-midi : La coordination, la communication et l'information

Analyse de situations de communication avec l'équipe d'aides-soignants, avec un usager et une famille

• Evaluation, confrontation, négociation au sein de l'équipe
• Propositions de méthodes, attitudes facilitatrices et anticipation sur les situations problématiques et/ou à risques
• Des règles explicites de fonctionnement basées sur la transversalité et l'inter professionnalité
• La circulation claire de l'information
• L'intelligence collective, tenir compte des personnalités de chacun

Jour 3

(Planifié à distance des 2 premiers jours)

La mission et le positionnement des Infirmier(e)s

• Analyse de situations de gestion de communication avec une famille et l'équipe aide-soignant et propositions de méthode, d'anticipation et d'attitudes facilitatrices.

La coordination, la communication et l'information

• Evaluation des situations de communication, confrontation, négociation au sein de l'équipe, et bilan de l'évolution de la pratique professionnelle et de l'appartenance à l'équipe

Pédagogie interactive avec une organisation permettant une alternance entre apports cognitifs, temps de réflexion, d'échanges et temps de mises en situation :

• Temps de formation nécessaire à l'actualisation des connaissances
• Temps de réflexion et d'échanges. Méthode active basée sur la présentation librement consentie des situations vécues avec partage des représentations et réflexion de groupe
• Temps de partage autour de retours d'expériences. Les professionnels sont confrontés à la réalité de leurs pratiques et aux difficultés rencontrées permettant la recherche d'attitude à adopter, de mise en place de savoir-faire et de savoir-être
• Analyse de cas pratiques, jeux de rôle, travaux de groupes

Pour le bon déroulement de la formation, l'établissement d'accueil s'engage à mettre à la disposition du formateur et des stagiaires le matériel suivant :

Equipement standard pour toute formation

• 1 salle de réunion/formation d'une taille adaptée et équipée de tables et de chaises en nombre suffisant
• 1 vidéoprojecteur équipé des câbles permettant la connexion d'un PC
• 1 tableau blanc et/ou paperboard (chargé de papier) + jeu de feutres velleda
• Bouteilles d'eau à disposition en salle ou bien l'un accès à un point d'eau à proximité

Equipement spécifique

• Non concerné

Dossier pédagogique remis à chaque stagiaire pouvant contenir :

• Diaporama
• Documentation complémentaire, articles
• Exercices, études de cas
• Fiches pratiques, de travail et/ou d'évaluation
• Médiagraphie

Dossier susceptible d'être complété en cours de formation selon les besoins spécifiques des participants

• Evaluation de « satisfaction à chaud » réalisée en fin de formation où les principaux indicateurs seront identifiés à l'aide d'une fiche d'appréciation
• Fiche distribuée et remplie par chaque participant
• Compte-rendu synthétique sera réalisé en fin de programme par le formateur
• Une attestation de formation sera délivrée à chaque participant

• Directeur(rice) des soins - Infirmier(ère) - Sophrologue - Titulaire des DU de "Gestion d'Entreprise", DU "Gérontologie" et DU "Management Infirmier"

• Cadre de santé - Titulaire du DIU "Douleur" et/ou DIU "Droits et accompagnement des aidants" et/ou DU "Sociologie des Organisations" et/ou DU "Gérontologie"

Ou

• Profil équivalent