Communication Alternative Améliorée et Initiation Makaton

• Repérer les besoins particuliers d'une personne en situation de handicap de communication (hors déficience sensorielle isolée)
• Identifier les différents modes de CAA : les aides techniques, technologiques ou non, les plus adaptées
• S'initier à la Méthode MAKATON
•  Concevoir et réaliser des moyens de communication simples et efficaces
•  Aménager l'environnement pour favoriser un bain de langage multi-modal, nourricier au plan linguistique

Jour 1

Approche factorielle

 

• Connaitre les différents troubles du langage entraînant des troubles de la communication

 

• La boucle du langage

 

• Identifier les modalités de communication utilisés dans l'établissement, et les besoins d'une personne

 

• Connaitre le contexte légal et règlementaire

 

• Evaluer les capacités de représentation et les capacités ergonomiques d'une personne

 

• Analyser les pictogrammes proposés d'un point de vue symbolique et neuro visuel

 

 

Jour 2

Approche Technique

 

• Informer sur les différents types de moyens, méthodes, et codes de communication.

 

• Savoir proposer et faire évoluer les tableaux et classeurs de communication.

 

• Présentation des grands types d'outils de communication alternative, et leur organisation.

 

• Initiation à la Méthode MAKATON

 

• Définition et Historique

 

• Qu'est-ce que l'outil MAKATON

 

• Comment l'utilise-t-on ?

 

• Quel est le concept ?

 

• A qui s'adresse la Méthode Makaton (Patients, Professionnels, Familles…

 

 

Jour 3 

Positionnement et postures des professionnels

 

• Sensibiliser les professionnels à une meilleure posture interactive et physique

 

• Approche pluridisciplinaire

 

• Organisation de l'environnement

 

• Le portage institutionnel : enjeux de réussite et de pérennisation

Personnel Soignant et Accompagnant

Aucun

Pédagogie interactive avec une organisation permettant une alternance entre apports cognitifs, temps de réflexion, d'échanges et temps de mises en situation :

 

• Temps de formation nécessaire à l'actualisation des connaissances
• Temps de réflexion et d'échanges. Méthode active basée sur la présentation librement consentie des situations vécues avec partage des représentations et réflexion de groupe
• Temps de partage autour de retours d'expériences. Les professionnels sont confrontés à la réalité de leurs pratiques et aux difficultés rencontrées permettant la recherche d'attitude à adopter, de mise en place de savoir-faire et de savoir-être. Analyse de cas pratiques, jeux de rôle, travaux de groupes

Pour le bon déroulement de la formation, l'établissement d'accueil s'engage à mettre à la disposition du formateur et des stagiaires le matériel suivant :

 

Equipement standard pour toute formation

 

• 1 salle de réunion/formation d'une taille adaptée et équipée de tables et de chaises en nombre suffisant
• 1 vidéoprojecteur équipé des câbles permettant la connexion d'un PC
• 1 tableau blanc et/ou paperboard (chargé de papier) + jeu de feutres velleda
• Bouteilles d'eau à disposition en salle ou bien l'un accès à un point d'eau à proximité

 

Equipement spécifique

 

• Non concerné

Dossier pédagogique remis à chaque stagiaire pouvant contenir :

 

• Diaporama
• Documentation complémentaire, articles
• Exercices, études de cas
• Fiches pratiques, de travail et/ou d'évaluation
• Médiagraphie

 

Dossier susceptible d'être complété en cours de formation selon les besoins spécifiques des participants

• Evaluation de « satisfaction à chaud » réalisée en fin de formation où les principaux indicateurs seront identifiés à l'aide d'une fiche d'appréciation
• Fiche distribuée et remplie par chaque participant
• Compte-rendu synthétique sera réalisé en fin de programme par le formateur
• Une attestation de formation sera délivrée à chaque participant

• Educateur(rice) Spécialisé(e)

 

Ou

• Profil équivalent

Formation disponible uniquement en intra-entreprise