Troubles psychopathologiques en psychiatrie

• Mieux connaitre les principaux troubles psychopathologiques rencontrés en psychiatrie
• Appréhender les spécificités des troubles psychiatriques du sujet âgé
• Acquérir des outils afin d'améliorer le contact relationnel et la prise en charge d'une personne souffrant de troubles psychiatriques
• Informer et accompagner la famille et l'entourage

Jour 1 - Matin

Définitions

Critères diagnostiques des principaux troubles psychiatriques

• Dépression
• Troubles Anxieux
• Troubles de la Personnalité
• Troubles du Comportement Alimentaire
• Psychoses

Spécificités des troubles géronto-psychiatriques

• Le vieillissement normal et pathologique
• Démences

Jour 1 - Après-midi

Etudes de cas

Travail en groupe et analyse des pratiques professionnelles 

Jour 2 - Matin

Résumé et retour sur la journée précédente

Prise en charge de la personne souffrant de troubles psychiatriques

• Les traitements médicamenteux
• Les différentes formes de psychothérapie
• Les prises en charge institutionnelles
• Conduites à tenir dans la prise en charge et l'accompagnement d'une personne en souffrance : communication, écoute, échanges, stimulation…
• Spécificités dans la prise en charge des manifestations psychiatriques du sujet âgé
• Information et sensibilisation de l'entourage et de la famille
• Prévenir les risques de dépression et d'épuisement professionnel chez les professionnels

Jour 2 - Après-midi

• Etudes de cas
• Analyse de pratique professionnelle s'appuyant sur l'expérience et les situations rencontrées par les professionnels
• Questions diverses et bilan

Pédagogie interactive avec une organisation permettant une alternance entre apports cognitifs, temps de réflexion, d'échanges et temps de mises en situation :

• Temps de formation nécessaire à l'actualisation des connaissances
• Temps de réflexion et d'échanges. Méthode active basée sur la présentation librement consentie des situations vécues avec partage des représentations et réflexion de groupe
• Temps de partage autour de retours d'expériences. Les professionnels sont confrontés à la réalité de leurs pratiques et aux difficultés rencontrées permettant la recherche d'attitude à adopter, de mise en place de savoir-faire et de savoir-être. Analyse de cas pratiques, jeux de rôle, travaux de groupes

Pour le bon déroulement de la formation, l'établissement d'accueil s'engage à mettre à la disposition du formateur et des stagiaires le matériel suivant :

Equipement standard pour toute formation

• 1 salle de réunion/formation d'une taille adaptée et équipée de tables et de chaises en nombre suffisant
• 1 vidéoprojecteur équipé des câbles permettant la connexion d'un PC
• 1 tableau blanc et/ou paperboard (chargé de papier) + jeu de feutres velleda
• Bouteilles d'eau à disposition en salle ou bien l'un accès à un point d'eau à proximité

Equipement spécifique

• Non concerné

Dossier pédagogique remis à chaque stagiaire pouvant contenir :

• Diaporama
• Documentation complémentaire, articles
• Exercices, études de cas
• Fiches pratiques, de travail et/ou d'évaluation
• Médiagraphie

Dossier susceptible d'être complété en cours de formation selon les besoins spécifiques des participants

• Evaluation de « satisfaction à chaud » réalisée en fin de formation où les principaux indicateurs seront identifiés à l'aide d'une fiche d'appréciation
• Fiche distribuée et remplie par chaque participant
• Compte-rendu synthétique sera réalisé en fin de programme par le formateur
• Une attestation de formation sera délivrée à chaque participant

• Psychologue clinicien(ne) - Spécialisation en Neuropsychologie clinique et TCC

Ou

• Profil équivalent

L'ISEFORM Santé adapte ses prestations aux personnes en situation de handicap.

Nous accueillons tous les bénéficiaires sans discrimination en garantissant à chacun l'égalité des droits et des chances pour accéder à la formation ou prestation souhaitée :

• Par le développement de l'accessibilité pédagogique des formations : aménagement du parcours de formation, aménagements utiles des supports à la compensation du handicap de la personne, moyens et méthodes pédagogiques…
• En développant la capacité des équipes à organiser la compensation, autant que nécessaire, du handicap des personnes en formation avec, le cas échéant, l'appui du référent handicap et d'un réseau de ressources et partenaires identifiés.
• En s'assurant de l'accessibilité de l'ensemble de ses locaux aux obligations qui s'imposent à tout Etablissement Recevant du Public (ERP) : places de stationnement dédiées, ascenseurs, circulations au sein des locaux… Le registre d'accessibilité mentionne les dispositions prises pour permettre, à tous les usagers, de bénéficier des prestations en vue desquelles l'établissement a été conçu.
  
  

Pour plus d'informations sur les moyens mis en oeuvre pour les personnes en situation de handicap, veuillez contacter l'ISEFORM Santé au 03 20 16 03 60 afin, si nécessaire, d'être mis en relation avec le référent handicap.