Troubles psychopathologiques en psychiatrie

Première approche

• Mieux connaitre les principaux troubles psychopathologiques rencontrés en psychiatrie
• Appréhender les spécificités des troubles psychiatriques du sujet âgé
• Acquérir des outils afin d'améliorer le contact relationnel et la prise en charge d'une personne souffrant de troubles psychiatriques
• Informer et accompagner la famille et l'entourage

Jour 1 - Matin

 

Définitions

 

Critères diagnostiques des principaux troubles psychiatriques

 

• Dépression
• Troubles Anxieux
• Troubles de la Personnalité
• Troubles du Comportement Alimentaire
• Psychoses

 

Spécificités des troubles géronto-psychiatriques

 

• Le vieillissement normal et pathologique
• Démences

 

Jour 1 - Après-midi

 

Etudes de cas

 

Travail en groupe et analyse des pratiques professionnelles 

 

Jour 2 - Matin

 

Résumé et retour sur la journée précédente

 

Prise en charge de la personne souffrant de troubles psychiatriques

 

• Les traitements médicamenteux
• Les différentes formes de psychothérapie
• Les prises en charge institutionnelles
• Conduites à tenir dans la prise en charge et l'accompagnement d'une personne en souffrance : communication, écoute, échanges, stimulation…
• Spécificités dans la prise en charge des manifestations psychiatriques du sujet âgé
• Information et sensibilisation de l'entourage et de la famille
• Prévenir les risques de dépression et d'épuisement professionnel chez les professionnels

 

Jour 2 - Après-midi

 

• Etudes de cas
• Analyse de pratique professionnelle s'appuyant sur l'expérience et les situations rencontrées par les professionnels
• Questions diverses et bilan

Tout professionnel des secteurs sanitaire et médico-social

Aucun

Pédagogie interactive avec une organisation permettant une alternance entre apports cognitifs, temps de réflexion, d'échanges et temps de mises en situation :

 

• Temps de formation nécessaire à l'actualisation des connaissances
• Temps de réflexion et d'échanges. Méthode active basée sur la présentation librement consentie des situations vécues avec partage des représentations et réflexion de groupe
• Temps de partage autour de retours d'expériences. Les professionnels sont confrontés à la réalité de leurs pratiques et aux difficultés rencontrées permettant la recherche d'attitude à adopter, de mise en place de savoir-faire et de savoir-être. Analyse de cas pratiques, jeux de rôle, travaux de groupes

Pour le bon déroulement de la formation, l'établissement d'accueil s'engage à mettre à la disposition du formateur et des stagiaires le matériel suivant :

 

Equipement standard pour toute formation

 

• 1 salle de réunion/formation d'une taille adaptée et équipée de tables et de chaises en nombre suffisant
• 1 vidéoprojecteur équipé des câbles permettant la connexion d'un PC
• 1 tableau blanc et/ou paperboard (chargé de papier) + jeu de feutres velleda
• Bouteilles d'eau à disposition en salle ou bien l'un accès à un point d'eau à proximité

 

Equipement spécifique

 

• Non concerné

Dossier pédagogique remis à chaque stagiaire pouvant contenir :

 

• Diaporama
• Documentation complémentaire, articles
• Exercices, études de cas
• Fiches pratiques, de travail et/ou d'évaluation
• Médiagraphie

 

Dossier susceptible d'être complété en cours de formation selon les besoins spécifiques des participants

• Evaluation de « satisfaction à chaud » réalisée en fin de formation où les principaux indicateurs seront identifiés à l'aide d'une fiche d'appréciation
• Fiche distribuée et remplie par chaque participant
• Compte-rendu synthétique sera réalisé en fin de programme par le formateur
• Une attestation de formation sera délivrée à chaque participant

• Psychologue clinicien(ne) - Spécialisation en Neuropsychologie clinique et TCC

 

Ou

• Profil équivalent

Formation disponible uniquement en intra-entreprise