Le circuit du médicament

• Savoir sécuriser les différentes étapes du circuit du médicament :
  • Prescription
  • Dispensation
  • Livraison/stockage
  • Administration/aide à la prise
  • Surveillance iatrogénie et efficacité tolérance

• Connaître les obligations de l'établissement au regard de la sécurisation du circuit du médicament

Contexte cadre légal et réglementaire :

• Contexte réglementaire :
  • Référentiel de compétences
  • Code de l'action sociale et des familles
  • Code de la santé publique

Définition et Acteurs :

• Définition : Importance de la sécurisation.

• Les acteurs impliqués dans le circuit.

Les différentes étapes du circuit du médicament :

• Prescription : Bonnes pratiques et vérifications
• Dispensation :
  • Rôle du pharmacien
  • Vérification des prescriptions

• La livraison : le stockage

• Administration :
  • Techniques et protocoles de sécurité
  • Aide à la prise

• Suivi :
  • La surveillance Iatrogénie :
    • Efficacité,
    • Tolérance.
  • Importance de la traçabilité : 
    • Surveillance.

Identification des risques :

• Analyse des erreurs médicamenteuses courantes
• Evaluation des risques :
  • Grilles d'évaluation des risques
• Étude de cas :
  • Exemples d'incidents
  • Leçons à en tirer
     

Rappel des recommandations professionnelles :

• 5B.
• Identito-vigilance.
• Pharmacovigilance.
• Iatrogénie médicamenteuse.
• Recommandation HAS.
• Les organismes ressources :
  • ANAP,
  • OMEDIT,
  • HAS

Bonnes pratiques pour sécuriser le circuit :

• Protocoles de communication entre les professionnels de santé.
• Utilisation des outils numériques:
  • Gestion des médicaments.
• Sensibilisation à la douleur et aux soins palliatifs.
• Ethique :
  • Consentement éclairé.
• Culture positive de l'erreur
• Formation continue :
  • Sensibilisation des équipes.

Pédagogie interactive avec une organisation permettant une alternance entre apports cognitifs, temps de réflexion, d'échanges et temps de mises en situation :

• Temps de formation nécessaire à l'actualisation des connaissances
• Temps de réflexion et d'échanges. Méthode active basée sur la présentation librement consentie des situations vécues avec partage des représentations et réflexion de groupe
• Temps de partage autour de retours d'expériences. Les professionnels sont confrontés à la réalité de leurs pratiques et aux difficultés rencontrées permettant la recherche d'attitude à adopter, de mise en place de savoir-faire et de savoir-être. Analyse de cas pratiques, jeux de rôle, travaux de groupes

Pour le bon déroulement de la formation, l'établissement d'accueil s'engage à mettre à la disposition du formateur et des stagiaires le matériel suivant :

Equipement standard pour toute formation

• 1 salle de réunion/formation d'une taille adaptée et équipée de tables et de chaises en nombre suffisant
• 1 vidéoprojecteur équipé des câbles permettant la connexion d'un PC
• 1 tableau blanc et/ou paperboard (chargé de papier) + jeu de feutres velleda
• Bouteilles d'eau à disposition en salle ou bien l'un accès à un point d'eau à proximité

Equipement spécifique

• Non concerné

Dossier pédagogique remis à chaque stagiaire pouvant contenir :

• Diaporama
• Documentation complémentaire, articles
• Exercices, études de cas
• Fiches pratiques, de travail et/ou d'évaluation
• Médiagraphie

Dossier susceptible d'être complété en cours de formation selon les besoins spécifiques des participants

• Evaluation de « satisfaction à chaud » réalisée en fin de formation où les principaux indicateurs seront identifiés à l'aide d'une fiche d'appréciation
• Fiche distribuée et remplie par chaque participant
• Compte-rendu synthétique sera réalisé en fin de programme par le formateur
• Une attestation de formation sera délivrée à chaque participant

• Admission sans disposition particulière

• Cadre de santé - Infirmier spécialisé en Gérontologie - Titulaire des DU "Sociologie des Organisations" et "Gérontologie"
• Consultante - Formatrice - Coach professionnelle

Ou

• Profil équivalent