Accompagner et réaliser son auto-évaluation en ESMS

Enjeux et attente du référentiel
d’évaluation HAS pour piloter
son évaluation

• Connaître les obligations réglementaires et les enjeux de l'évaluation en secteur médico-social
• Appréhender la démarche d'autoévaluation et sa place dans la dynamique d'amélioration
continue de la structure
• Identifier comment construire et piloter une démarche commune d'évaluation
• Appréhender la recommandation ANESM relative à l'Evaluation Interne
• S'approprier le référentiel d'évaluation de la HAS et travailler la démarche d'auto-évaluation
à partir de celui-ci

Le cadre réglementaire et les nouveautés de la HAS concernant l'évaluation des ESMS :
- Le référentiel d'évaluation HAS intégrant les spécificités des ESSMS
- Le référentiel d'évaluation HAS : sa structure, ses critères
- Les trois méthodes d'évaluation
- La place particulière du CVS
- La place du dossier de la personne accompagnée
Préparer et conduire son autoévaluation :
- Intérêts et principes de l'autoévaluation
- Ressources, organisation et rôle à mobiliser : planifier sa démarche d'autoévaluation
- Appropriation des méthodes d'évaluation
- La place de la documentation dans l'évaluation : repérage des documents importants à fournir
en amont et durant l'évaluation
- Déployer une démarche de communication et de sensibilisation en amont de l'évaluation
- Exploiter son autoévaluation pour valoriser sa démarche d'amélioration continue

Ensemble du personnel

Aucun

Pédagogie interactive avec une organisation permettant une alternance entre apports cognitifs, temps de réflexion, d'échanges et temps de mises en situation :

 

• Temps de formation nécessaire à l'actualisation des connaissances
• Temps de réflexion et d'échanges. Méthode active basée sur la présentation librement consentie des situations vécues avec partage des représentations et réflexion de groupe
• Temps de partage autour de retours d'expériences. Les professionnels sont confrontés à la réalité de leurs pratiques et aux difficultés rencontrées permettant la recherche d'attitude à adopter, de mise en place de savoir-faire et de savoir-être. Analyse de cas pratiques, jeux de rôle, travaux de groupes

Dossier pédagogique remis à chaque stagiaire pouvant contenir :

 

• Diaporama
• Documentation complémentaire, articles
• Exercices, études de cas
• Fiches pratiques, de travail et/ou d'évaluation
• Médiagraphie

 

Dossier susceptible d'être complété en cours de formation selon les besoins spécifiques des participants

• Evaluation de « satisfaction à chaud » réalisée en fin de formation où les principaux indicateurs seront identifiés à l'aide d'une fiche d'appréciation
• Fiche distribuée et remplie par chaque participant
• Compte-rendu synthétique sera réalisé en fin de programme par le formateur
• Une attestation de formation sera délivrée à chaque participant

• Admission sans disposition particulière

Formateur / Consultant Qualité

Formation disponible uniquement en intra-entreprise