Actualiser le DUERP ou Document unique d’évaluation Des risques professionnels

Dernière mise à jour : 16/01/2026

Bannière visuelle de présentation de la formation

Sous-intitulé

Réglementation, acteurs, évaluation des risques profesionnels, rédaction du DUERP et pilotage de la démarche de suivi

Marque : StratÉlys

Objectifs de la formation

  • Connaître la réglementation et les obligations en matière de risques professionnels
  • Identifier les acteurs de la prévention des risques professionnels
  • Acquérir les compétences pour mettre en évidence, analyser et évaluer les risques professionnels
  • Identifier et hiérarchiser les risques professionnels (incluant le volet RPS)
  • Être capable de rédiger le Document Unique d'Evaluation des Risques Professionnels (DUERP)
  • Mettre en place des actions de prévention
  • Piloter la démarche de suivi sur le long terme

Description

 

                                  Contenu

Méthodes pédagogiques

Inclusion

  • Créer un espace offrant à chacun la possibilité d'exister dans le groupe. Avec l'inclusion, chaque stagiaire réalise des prises de conscience individuelles, mais aussi collectives.
  • Tour de table : se présenter et donner son niveau de connaissance et ses attentes par rapport à la thématique.
  • Présentation du déroulé de la formation
  • Créer un climat de confiance et de partage.

S'initier à la  prévention des risques professionnels

  • L'histoire de la prévention des risques professionnels.
  • Le DUERP : qu'est-ce que c'est ?
  • Le vocabulaire associé.
  • Le cadre légal et réglementaire.
  • La loi santé au travail 2022 : quels changements en matière de prévention de risques professionnels ?
  • Les différents risques professionnels.
  • Zoom sur les risques psycho sociaux 
  • Les facteurs de risques et les signaux d'alerte.
  • Les conséquences et les enjeux.
  • Apports théoriques et réglementaires.
  • Exercice : identifier 5 actions (1 action par post-it) en faveur de la prévention des risques professionnels. Regrouper les idées par dimension.
  • Echanges libres sur la différence entre promotion de la santé au travail et prévention des risques professionnels.
  • Exercice : à travers une vidéo, identifier les facteurs de risques présentés. Identifier et classer les différents risques professionnels présentés.
  • Echanges libres autour des différents types de risques professionnels.
  • Exercice : en groupe, lister des exemples de situations à risques, pour chacune des catégories de risques professionnels, en fonction du secteur d'activité attitré.
  • Jeu de carte : Identifier les différents risques psycho-sociaux et comment les prévenir
  • Brainstorming : réflexion autour des signes d'alerte à identifier pour préserver la santé au travail.

Le cadre réglementaire

  • Les obligations de l'employeur en terme de prévention des risques professionnels.
  • Les sanctions potentielles.
  • Les mises à jour des lois et les particularités.
  • Les personnes concernées.
  • Les principes généraux de la prévention.
  • Apports théoriques
  • Mise en situation : Etude de cas par rapport à un exemple fictif, comment réagir ? quels droits devoirs rentrent en jeu ? 

Identifier les acteurs à mobiliser

  • Les acteurs de la prévention des risques professionnels : leurs rôles, missions et responsabilités.
  • Les acteurs impliqués dans la mise à jour du DUERP.
  • Apports théoriques.
  • Exercice :  jeu de carte réfléchir, en sous-groupe, en fonction de l'acteur pioché, aux rôles et missions des acteurs de la prévention.
  • Echanges : comment agir à votre niveau, dans la prévention des risques professionnels ?
  • Exercice : réfléchir, en sous-groupe, aux acteurs impliqués dans la mise à jour du DUERP, depuis la loi santé au travail 2022.

S'initier à la mise en place d'une démarche d'évaluation des risques professionnels et d'élaboration du DUERP

  • Les étapes et les méthodes de l'élaboration du DUERP
  • Les indicateurs à parcourir en amont de la mise à jour ou de l'élaboration du DUERP
  • Les outils a utiliser pour réaliser la mise à jour du DUERP : immersion, questionnaire, groupe de travail.
  • Apports théoriques
  • Exercice : en groupe, identifier les étapes à suivre pour élaborer un DUERP.
  • Brainstorming : lister les indicateurs à consulter en amont de la formalisation du DUERP.
  • Exercices : apprendre à analyser les indicateurs et comprendre leur utilité dans l'élaboration du DUERP.
  • Exercice : construire une grille d'observation pour recenser toutes les situations à risque.
  • Brainstorming : Présentation de différents questionnaires et baromètres, réfléchir à leurs points forts et points de vigilances.
  • Mise en situation : test des différents outils pour animer un groupe de travail. Echanges libres autour des outils.

 

Mettre en place une démarche d'évaluation des risques professionnels

  • Rappel concernant les différentes catégories de risques professionnels et les étapes de l'élaboration du DUERP.

 

  • Apports théoriques
  • Exercice : en groupe, à partir d'une étude de cas, listez les situations à risque présentées, classez-les par catégorie de risque, puis identifiez des moyens de prévention à mettre en place.

Elaborer le DUERP

  • Le choix des échelles de cotation (fréquence, gravité, niveau de maîtrise)
  • Les outils de l'élaboration du DUERP : le format du DUERP et les informations essentielles devant y figurer
  • Les niveaux de priorité : comment les définir ?
  • Apports théoriques
  • Exercice : présentation des outils d'élaboration du DUERP (fiches actions, tableaux de bord, …) et échanges libres autour des outils mis à disposition.

Identifier des mesures préventives

  • Les outils de suivi
  • La formalisation du PAPRIPACT
  • Les mesures de prévention
  • Apports théoriques
  • Exercice : en sous-groupe, pour chaque situation à risque listée sur votre étude de cas, identifiez des actions de prévention à mettre en place selon les 3 niveaux de prévention. Debriefing en groupe.
  • Exercice : Formaliser un plan d'actions avec les différentes catégories (risques, niveaux de gravité acteurs, échéances, etc.)Questions/réponses entre le formateur et les participants

 

Public visé

Personnel de direction / encadrement

Prérequis

Aucun

Modalités pédagogiques

Pédagogie interactive avec une organisation permettant une alternance entre apports cognitifs, temps de réflexion, d'échanges et temps de mises en situation :

 

  • Temps de formation nécessaire à l'actualisation des connaissances
  • Temps de réflexion et d'échanges. Méthode active basée sur la présentation librement consentie des situations vécues avec partage des représentations et réflexion de groupe
  • Temps de partage autour de retours d'expériences. Les professionnels sont confrontés à la réalité de leurs pratiques et aux difficultés rencontrées permettant la recherche d'attitude à adopter, de mise en place de savoir-faire et de savoir-être. Analyse de cas pratiques, jeux de rôle, travaux de groupes
  • Analyse de cas pratiques, jeux de rôle, travaux de groupes

Matériel pédagogique à mettre à disposition

Pour le bon déroulement de la formation, l'établissement d'accueil s'engage à mettre à la disposition du formateur et des stagiaires le matériel suivant :

 

Equipement standard pour toute formation

 

  • 1 salle de réunion/formation d'une taille adaptée et équipée de tables et de chaises en nombre suffisant
  • 1 vidéoprojecteur équipé des câbles permettant la connexion d'un PC
  • 1 tableau blanc et/ou paperboard (chargé de papier) + jeu de feutres velleda
  • Bouteilles d'eau à disposition en salle ou bien l'un accès à un point d'eau à proximité

 

Equipement spécifique

 

  • Non concerné

Moyens et supports pédagogiques

Dossier pédagogique remis à chaque stagiaire pouvant contenir :

 

  • Diaporama
  • Documentation complémentaire, articles
  • Exercices, études de cas
  • Fiches pratiques, de travail et/ou d'évaluation
  • Médiagraphie

 

Dossier susceptible d'être complété en cours de formation selon les besoins spécifiques des participants

Modalités d'évaluation et de suivi

  • Evaluation de « satisfaction à chaud » réalisée en fin de formation où les principaux indicateurs seront identifiés à l'aide d'une fiche d'appréciation
  • Fiche distribuée et remplie par chaque participant
  • Compte-rendu synthétique sera réalisé en fin de programme par le formateur
  • Une attestation de formation sera délivrée à chaque participant

Modalités d'admission

  • Admission sans disposition particulière

Profil du / des Formateur(s)

Formateur / Consultant Qualité

Informations sur l'admission

Formation disponible uniquement en intra-entreprise

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  • Lille COMPLÈTE

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