Renforcement des compétences des ASH faisant fonction d'Aide-Soignant

• S'approprier les connaissances fondamentales autour des caractéristiques de la personne âgée
• Analyser l'autonomie des personnes âgées
• Identifier l'environnement familial-socio-économique de la personne âgée
• Connaître les droits de la personne âgée
• S'approprier les connaissances relatives aux notions élémentaires des principales pathologies gériatriques
• Participer à la prise en charge de la douleur
• Appréhender la relation avec la personne âgée avec ou sans troubles cognitifs et/ou perte d'autonomie
• Repérer les signes de fragilité, alerter et mettre en œuvre des moyens
• Identifier les concepts de Bientraitance
• Savoir se situer en équipe pluridisciplinaire et multidisciplinaire
• Prévenir les Infections Associées aux Soins (IAS)
• Protéger les personnes âgées des risques infectieux
• Prévenir les accidents de la vie courante
• Repérer et comprendre les causes d'un changement brutal de comportement
• Savoir transmettre des informations
• Renforcer ses techniques de soins auprès des personnes âgées avec cette notion de bienveillance
• Identifier les règles de sécurité à la mobilisation des personnes âgées
• Respecter les principes d'ergonomie et prévenir les Troubles Musculo-Squelettiques (TMS)

Module 1 – Prendre soin de la personne âgée

• Connaissances fondamentales autour des caractéristiques de la personne âgée
  • Vieillissement physiologique et psychologique
  • Aptitudes physiques, psychologiques, cognitives et sensorielles
  • Signes de fragilité

• Mieux comprendre la personne âgée : utilisation du simulateur de vieillissement

• Autonomie de la personne âgée
  • Grilles AGGIR, AVEC, HAS
  • Besoins fondamentaux autour des activités de vie quotidienne

• L'environnement familial, socio-économique de la personne âgée
  • Habitudes de vie culturelle, religieuse
  • Liens avec la famille : notion d'aidant

• Droits de la personne âgée : information et consentement, secret professionnel…
  • Secret professionnel et confidentialité
  • Directives anticipées
  • Personne de confiance. Information et consentement
  • Sauvegarde de justice, tutelle, curatelle

• Réflexion autour des pratiques professionnelles et de cas concrets

Module 2 – Répondre aux besoins de la personne âgée

• Points clés sur les processus pathologiques les plus courants
  • Cardio-vasculaires
  • Croncho-pulmonaire
  • Ostéo articulaire
  • Dermatologique et sensoriel

• Iatrogénies liées aux poly-médicamentations

• Démarche de questionnement autour de la douleur
  • Mécanismes de douleur
  • Types de douleur
  • Echelles d'évaluation

• Relation avec la personne âgée avec ou sans troubles cognitifs et/ou perte d'autonomie
  • Facteurs favorisant ou éléments perturbant la communication
  • Changements brutaux de comportement
  • Le savoir être
  • Les attitudes de soins et astuces empathiques favorisant la relation de confiance
  • Interventions non médicamenteuses

• Observation des risques de :
  • Chute
  • Dénutrition et déshydratation
  • Escarres
  • Constipation/fécalome
  • Isolement

• Bientraitance 
  • Concepts,
  • Acteurs (en EHPAD, SSIAD, SAD, USLD)
  • Repositionnement du cadre d'intervention
  • Ecoute et disponibilité - Qu'est-ce que l'empathie ?

• Organisation du travail en équipe
  • Délégation, responsabilité
  • Travail en binôme, en secteur
  • Horaires postés

• Règles déontologiques et éthique

• Appropriation des connaissances fondamentales pour conduire une démarche personnalisée et bientraitante auprès de la personne âgée

• Réflexion autour des pratiques professionnelles et de cas concrets

Module 3 – Protéger la personne âgée

• Précautions standards et complémentaires

• Lavage des mains

• Prévention des chutes
  • Type de chute
  • Conséquences
  • Constat de chute
  • Facteurs favorisants
  • Prévention

Module 4 – Aider à la réalisation des soins

• Soins d'hygiène et de confort 
  • Préalables aux soins : critères de qualité de soin (sécurité, hygiène, confort, relationnel, efficacité)
  • Respect/intimité et pudeur dans les soins
  • Participation de la personne âgée, respect de ses rituels
  • Atelier pratique « soins d'hygiène et de confort » sur la personne dépendante au lit

• Manutention des personnes à mobilité réduite
  • Travaux pratiques
  • Utilisation d'aides techniques aux manutentions
  • Notions d'anatomie, physiologie, pathologie de la colonne vertébrale
  • Notions d'ergonomie
  • Principes de sécurité physique et d'économie de l'effort.
  • Modes de travail : aidé, contrôlé, passif
  • Techniques de manutention

• Situations d'urgence 
  • Transmissions : qu'est-ce qu'une urgence ?
  • Définition de l'urgence pour l'usager et pour l'aidant
  • Quand et comment alerter ? Qui appeler, que doit contenir le message ?

Pédagogie interactive avec une organisation permettant une alternance entre apports cognitifs, temps de réflexion, d'échanges et temps de mises en situation :

• Temps de formation nécessaire à l'actualisation des connaissances
• Temps de réflexion et d'échanges. Méthode active basée sur la présentation librement consentie des situations vécues avec partage des représentations et réflexion de groupe
• Temps de partage autour de retours d'expériences. Les professionnels sont confrontés à la réalité de leurs pratiques et aux difficultés rencontrées permettant la recherche d'attitude à adopter, de mise en place de savoir-faire et de savoir-être. Analyse de cas pratiques, jeux de rôle, travaux de groupes

Pour le bon déroulement de la formation, l'établissement d'accueil s'engage à mettre à la disposition du formateur et des stagiaires le matériel suivant :

Equipement standard pour toute formation

• 1 salle de réunion/formation d'une taille adaptée et équipée de tables et de chaises en nombre suffisant
• 1 vidéoprojecteur équipé des câbles permettant la connexion d'un PC
• 1 tableau blanc et/ou paperboard (chargé de papier)
• 1 jeu de feutres Velleda
• Des bouteilles d'eau à disposition en salle ou bien l'un accès à un point d'eau à proximité
   

Equipement spécifique

• Salle de pratique équipée de lit, fauteuil...
• Simulateur de vieillissement 
• Matériel atelier « toilette » : trousses de toilette, serviettes, gants, bassine

Dossier pédagogique remis à chaque stagiaire pouvant contenir :

• Diaporama
• Documentation complémentaire, articles
• Exercices, études de cas
• Fiches pratiques, de travail et/ou d'évaluation
• Médiagraphie
   

Dossier susceptible d'être complété en cours de formation selon les besoins spécifiques des participants

• Evaluation de « satisfaction à chaud » réalisée en fin de formation où les principaux indicateurs seront identifiés à l'aide d'une fiche d'appréciation
  Fiche distribuée et remplie par chaque participant
• Compte-rendu synthétique sera réalisé en fin de programme par le formateur
• Une attestation de formation sera délivrée à chaque participant

• Infirmier - Psychothérapeute - Formateur spécialisé en Gérontologie

Et

• Psychomotricienne - Formatrice "Gestes et Postures au travail"

Et

• Aide-soignante. Formatrice ADVF

Ou

• Profils équivalents