Relations de soins et Approche interculturelle des soins

• Intégrer l'histoire de la laïcité en France et la réglementation dans la prise en charge au quotidien
• Acquérir de nouvelles connaissances afin d'améliorer la prise en charge des patients en situation migratoire
• Repérer son référentiel culturel
• Améliorer la relation soignant-soigné en situation interculturelle
• Sensibiliser les professionnels à la clinique transculturelle
• Apporter des connaissances aux professionnels sur les particularités des différentes cultures et religions

Jour 1 :

• Intégrer l'histoire de la laïcité en France et la réglementation dans la prise en charge au quotidien

• • La définition de la laïcité,
  • Les droits des malades :
    • Afin que chaque soignant parvienne à se situer dans sa propre pratique.
  • La circulaire du 2 février 2005 relative à la laïcité dans les établissements de santé:
    •  Son application.

• Acquérir de nouvelles connaissances afin d'améliorer la prise en charge des patients en situation migratoire

• • Les concepts :
    • Culture,
    • Culte,
    • Identité culturelle, 
    • Acculturation, 
    • Assimilation,
    • Stéréotype…

• • La compréhension des enjeux autour de la migration et de l'exil :
    • Confrontation à une autre culture, 
    • Rupture de l'équilibre psychique et familial, 
    • Jeunes Mineurs…

• Repérer son référentiel culturel

• • L'altérité :
    • Une richesse humaine.
  • L'interrogation sur son identité culturelle :
    • Qui suis-je face à l'Autre ?
  • Les représentations propres à chacun face aux différentes cultures :
    • Emergence des valeurs professionnelles,
    • Individuelles,
    • Collectives.
  • L'inscription des objectifs de soin en cohérence avec son identité et celle du patient.

Jour 2 :

• Améliorer la relation soignant-soigné en situation interculturelle

• • La culture de l'Autre :
    • Difficultés de communication, 
    • Aides à la communication.
  • L'ethnocentrisme,
  • La décentration.
  • Les compétences interculturelles à mobiliser dans la construction d'une relation de soin.

• Sensibiliser les professionnels à la clinique transculturelle

• • Les fondateurs de l'ethnopsychiatrie :
    • Ses grands principes.
  • L'approche des notions de :
    • Coutume, 
    • Rite, 
    • Croyance.

• Apporter des connaissances aux professionnels sur les particularités des différentes cultures et religions

• • La cause de la maladie, du malheur dans les différentes cultures et religions :
    • Sorcellerie, 
    • Esprits, 
    • Ancêtres…
  • L'identification de la place du corps, de la douleur et de la mort dans d'autres cultures :
    • Rites mortuaires…
  • La théorie de la personnalité en ethnologie :
    • Notion de personne, 
    • Différents systèmes de parentés et filiation.
  • Les religions traditionnelles et les thérapies associées.
  • La place de l'interprète dans la consultation.

• Tout professionnel de santé.

Pédagogie interactive avec une organisation permettant une alternance entre apports cognitifs, temps de réflexion, d'échanges et temps de mises en situation :

• Temps de formation nécessaire à l'actualisation des connaissances
• Temps de réflexion et d'échanges. Méthode active basée sur la présentation librement consentie des situations vécues avec partage des représentations et réflexion de groupe
• Temps de partage autour de retours d'expériences. Les professionnels sont confrontés à la réalité de leurs pratiques et aux difficultés rencontrées permettant la recherche d'attitude à adopter, de mise en place de savoir-faire et de savoir-être. Analyse de cas pratiques, jeux de rôle, travaux de groupes

Dossier pédagogique remis à chaque stagiaire pouvant contenir :

• Diaporama
• Documentation complémentaire, articles
• Exercices, études de cas
• Fiches pratiques, de travail et/ou d'évaluation
• Médiagraphie

Dossier susceptible d'être complété en cours de formation selon les besoins spécifiques des participants

• Evaluation de « satisfaction à chaud » réalisée en fin de formation où les principaux indicateurs seront identifiés à l'aide d'une fiche d'appréciation
• Fiche distribuée et remplie par chaque participant
• Compte-rendu synthétique sera réalisé en fin de programme par le formateur
• Une attestation de formation sera délivrée à chaque participant