Guide d'Analyses des Pratiques en Crèche

• Echanger sur les situations de travail
• Questionner et Analyser les pratiques et les postures professionnelles
• S'interroger sur les valeurs, les priorités, les perceptions et représentations, les processus de pensée et les modes de communication
• Clarifier le cadre d'action, les champs d'intervention dans le respect des missions attendues et sa place au sein de l'équipe 
• Réfléchir sur les notions essentielles de l'accompagnement socio-éducatif dont la promotion de la bientraitance et la prévention de la maltraitance 
• Exprimer les difficultés et les sentiments ressentis dans la relation au travail
• Elaborer individuellement des stratégies de gestion des émotions face à des situations complexes
• Développer des outils théoriques et opérationnels utiles à l'accompagnement des personnes

• Rappel des principes et du fonctionnement des GAP

• Suivi de la situation présentée lors du groupe précédent

• Exposition d'une situation liée aux pratiques professionnelles par un participant volontaire 

• Questionnement par les autres participants permettant le recueil des informations nécessaires à l'élaboration

• Conclusion / débriefing sur la séance réalisée

• Formulation de préconisations ou pistes d'action possibles à mettre à œuvre et retenues

• Echange et d'analyse relatif au fonctionnement 

• Verbalisation des hypothèses de travail, de réflexion / Soutien dans l'analyse et la compréhension

Toute personne travaillant en secteur Petite Enfance (Auxiliaire de puériculture, Assistante Maternelle …)

Pédagogie interactive avec une organisation permettant une alternance entre apports cognitifs, temps de réflexion, d'échanges et temps de mises en situation :

• Temps de formation nécessaire à l'actualisation des connaissances
• Temps de réflexion et d'échanges. Méthode active basée sur la présentation librement consentie des situations vécues avec partage des représentations et réflexion de groupe
• Temps de partage autour de retours d'expériences. Les professionnels sont confrontés à la réalité de leurs pratiques et aux difficultés rencontrées permettant la recherche d'attitude à adopter, de mise en place de savoir-faire et de savoir-être. Analyse de cas pratiques, jeux de rôle, travaux de groupes

Pour le bon déroulement de la formation, l'établissement d'accueil s'engage à mettre à la disposition du formateur et des stagiaires le matériel suivant :

Equipement standard pour toute formation

• 1 salle de réunion/formation d'une taille adaptée et équipée de tables et de chaises en nombre suffisant
• 1 vidéoprojecteur équipé des câbles permettant la connexion d'un PC
• 1 tableau blanc et/ou paperboard (chargé de papier) + jeu de feutres velleda
• Bouteilles d'eau à disposition en salle ou bien l'un accès à un point d'eau à proximité

Equipement spécifique

• Non concerné

Dossier pédagogique remis à chaque stagiaire pouvant contenir :

• Diaporama
• Documentation complémentaire, articles
• Exercices, études de cas
• Fiches pratiques, de travail et/ou d'évaluation
• Médiagraphie

Dossier susceptible d'être complété en cours de formation selon les besoins spécifiques des participants

• Evaluation de « satisfaction à chaud » réalisée en fin de formation où les principaux indicateurs seront identifiés à l'aide d'une fiche d'appréciation
• Fiche distribuée et remplie par chaque participant
• Compte-rendu synthétique sera réalisé en fin de programme par le formateur
• Une attestation de formation sera délivrée à chaque participant

• Psychologue

Ou

• Profil équivalent