Handicap social

• Définir le handicap social :
• Ses origines
• Ses conséquences

• Identifier les différents troubles possibles

• Rappeler les bases de l'entretien :
• Posture,
• Écoute active,
• Reformulation

• Favoriser l'émergence de la parole

• Penser une contractualisation possible

• Anticiper et gérer les crises, les tensions

• Jour 1

• Handicap social, définition et approche

• Pathologie du lien,
• Structuration du sujet au cours de son développement
• Traumatismes et carences :
• Ruptures
• Désinvestissement parental
• Abandons
• Maltraitances

• Les conséquences possibles de ces traumatismes

• Comment mieux comprendre et accompagner les différents troubles
• Troubles du comportement
• Troubles alimentaires
• Conduites addictives
• Etats limites
• Psychose

• L'entretien, l'émergence de la parole

• Le cadre
• Les objectifs
• Les techniques de l'entretien
• Écoute active
• Reformulation
• Posture
• Communication non verbale
• L'émergence de la parole
• Que faire ce cette parole ?

• Jour 2

• Quelle contractualisation possible avec les personnes concernées ?

• Prise en compte de la réalité globale
• Qu'est-elle en capacité de faire ?

• Les objectifs atteignables fixés ensemble
• Quel temps ?
• Quel rythme ?

• L'intervention :
• En équipe
• En réseau
• Regards croisés sur les situations

• Les situations de crise, de tensions

• Gestion de crise :
• Mieux repérer pour mieux anticiper et gérer

• L'art de communiquer :
• Être clair,
• À l'écoute,
• Respectueux

• La gestion des émotions :
• Posture
• Ancrage,
• Voix,
• Proxémie

• Place de la culpabilité et de l'agressivité

• Attitudes de sur-victimisation à éviter

Pédagogie interactive avec une organisation permettant une alternance entre apports cognitifs, temps de réflexion, d'échanges et temps de mises en situation :

• Temps de formation nécessaire à l'actualisation des connaissances
• Temps de réflexion et d'échanges. Méthode active basée sur la présentation librement consentie des situations vécues avec partage des représentations et réflexion de groupe
• Temps de partage autour de retours d'expériences. Les professionnels sont confrontés à la réalité de leurs pratiques et aux difficultés rencontrées permettant la recherche d'attitude à adopter, de mise en place de savoir-faire et de savoir-être. Analyse de cas pratiques, jeux de rôle, travaux de groupes

Pour le bon déroulement de la formation, l'établissement d'accueil s'engage à mettre à la disposition du formateur et des stagiaires le matériel suivant :

 Equipement standard pour toute formation

• 1 salle de réunion/formation d'une taille adaptée et équipée de tables et de chaises en nombre suffisant
• 1 vidéoprojecteur équipé des câbles permettant la connexion d'un PC
• 1 tableau blanc et/ou paperboard (chargé de papier) + jeu de feutres velleda
• Bouteilles d'eau à disposition en salle ou bien l'un accès à un point d'eau à proximité

Equipement spécifique

• Non concerné

Dossier pédagogique remis à chaque stagiaire pouvant contenir :

• Diaporama
• Documentation complémentaire, articles
• Exercices, études de cas
• Fiches pratiques, de travail et/ou d'évaluation
• Médiagraphie

Dossier susceptible d'être complété en cours de formation selon les besoins spécifiques des participants

• Evaluation de « satisfaction à chaud » réalisée en fin de formation où les principaux indicateurs seront identifiés à l'aide d'une fiche d'appréciation
• Fiche distribuée et remplie par chaque participant
• Compte-rendu synthétique sera réalisé en fin de programme par le formateur
• Une attestation de formation sera délivrée à chaque participant

Formatrice experte certifiée 

Ou 

Profil équivalent