Accompagnement vers l'Autonomie à Domicile des Personnes en situation de Déficience Intellectuelle ou souffrant de Troubles Psychiatriques.

• Comprendre les spécificités des troubles psychiatriques et leur impact sur l'autonomie 
• Acquérir des compétences pratiques pour accompagner efficacement les personnes en situation de handicap psychique 
• Favoriser un environnement propice à l'autonomie et au bien-être des personnes accompagnées 

Jour 1

Compréhension des troubles psychiques et/ou psychiatriques 

Introduction aux troubles psychiatriques 

• Présentation des différents troubles 
  • Trisomie
  • Personnalité borderline 
  • Schizophrénie stabilisée 
• Compréhension des symptômes et des impacts sur la vie quotidienne 
• Importance de l'accompagnement dans le processus d'autonomie 

Atelier : témoignages et partage d'expériences

• Echanges entre participants sur leurs expériences avec des personnes ayant des troubles psychiatriques 
• Discussion sur les défis rencontrés et les stratégies mises en place 

Approches thérapeutiques et stratégies d'accompagnement 

• Présentation des approches thérapeutiques adaptées 
  • Thérapie comportementale 
  • Soutien psychologique 
• Techniques de gestion des comportements difficiles 
  • Exemple : gestion des crises 
  • Communication non violente 
• Importance de la création d'un environnement sécurisant et stimulant 

Jour 2

Pratiques d'accompagnement et autonomie 

Favoriser l'autonomie au quotidien 

• Stratégies pour encourager l'autonomie dans les activités de la vie quotidienne 
  • Hygiène
  • Alimentation 
  • Gestion des finances 
• Mise en place de routines et d'activités structurées 
• Importance de l'implication des proches et des professionnels

Atelier pratique : simulations et jeux de rôle 

• Mise en situation pour pratiquer les techniques d'accompagnement 
• Jeux de rôle pour gérer des situations spécifiques 
  • Exemple : hallucinations auditives 
  • Crises émotionnelles... 

Evaluation et suivi 

• Outils d'évaluation des progrès et des besoins des personnes accompagnées 
• Elaboration d'un plan d'accompagnement personnalisé 
• Discussion sur le suivi et l'ajustement des stratégies d'accompagnement 
• Echanges sur les ressources disponibles et les réseaux de soutien 

Pédagogie interactive avec une organisation permettant une alternance entre apports cognitifs, temps de réflexion, d'échanges et temps de mises en situation :

• Temps de formation nécessaire à l'actualisation des connaissances
• Temps de réflexion et d'échanges. Méthode active basée sur la présentation librement consentie des situations vécues avec partage des représentations et réflexion de groupe
• Temps de partage autour de retours d'expériences. Les professionnels sont confrontés à la réalité de leurs pratiques et aux difficultés rencontrées permettant la recherche d'attitude à adopter, de mise en place de savoir-faire et de savoir-être. Analyse de cas pratiques, jeux de rôle, travaux de groupes

Pour le bon déroulement de la formation, l'établissement d'accueil s'engage à mettre à la disposition du formateur et des stagiaires le matériel suivant :

• Equipement standard pour toute formation :

1 salle de réunion/formation d'une taille adaptée et équipée de tables et de chaises en nombre suffisant
1 vidéoprojecteur équipé des câbles permettant la connexion d'un PC
1 tableau blanc et/ou paperboard (chargé de papier) + jeu de feutres velleda
Bouteilles d'eau à disposition en salle ou bien l'un accès à un point d'eau à proximité
 

• Equipement spécifique :

Non concerné

Dossier pédagogique remis à chaque stagiaire pouvant contenir :

• Diaporama
• Documentation complémentaire, articles
• Exercices, études de cas
• Fiches pratiques, de travail et/ou d'évaluation
• Médiagraphie

Dossier susceptible d'être complété en cours de formation selon les besoins spécifiques des participants

• Evaluation de « satisfaction à chaud » réalisée en fin de formation où les principaux indicateurs seront identifiés à l'aide d'une fiche d'appréciation
• Fiche distribuée et remplie par chaque participant
• Compte-rendu synthétique sera réalisé en fin de programme par le formateur
• Une attestation de formation sera délivrée à chaque participant

• Educatrice Spécialisée
• Neuropsychologue
• Ancienne Directrice d'Etablissement Spécialisé
• Consultante Spécialisée 

OU

• Profil Equivalent