Comment développer et faire vivre les partenariats En ITEP/IME/SESSAD

• Sensibiliser les participants à l'importance des partenariats.
• Fournir des outils concrets pour identifier et mobiliser des partenaires.
• Créer un réseau de soutien entre les participants pour encourager la collaboration.

Jour 1

Comprendre l'importance des partenariats 

Introduction aux partenariats 

• Présentation des attentes et des objectifs 
  • Pourquoi les partenariats ? 
    • Importance des partenariats pour les IME/ITEP/SESSAD
    • Amélioration de l'accompagnement des adultes et enfants en situation de handicap 
• Etat des lieux
  • Analyse des partenariats existants 
  • Identification des manques 

Identifier et mobiliser les partenaires 

• Cartographie des partenaires potentiels 
  • Identification des différents types de partenaires 
    • Clubs de sport 
    • Financeurs 
    • Entreprises 
    • Etc... 
  • Motivation des équipes 
    • Freins à la mobilisation 
    • Comment les surmonter ? 
  • Atelier pratique 
    • Brainstorming en petits groupes pour réfléchir à des partenaires locaux 
    • Etudier des opportunités de collaboration 

Jour 2

Construire et entretenir des partenariats 

Stratégies de développement des partenariats 

• Etablir un plan d'action 
  • Comment créer un plan d'action pour aller vers les partenaires identifiés
• Techniques de communication 
  • Comment présenter son projet et ses besoins aux partenaires potentiels 
• Cas pratiques
  • Etudes de cas de partenariats réussis dans d'autres structures 

Faire vivre les partenariats 

• Suivi et évaluation des partenariats 
  • Comment évaluer l'impact des partenariats 
  • Ajuster les actions 
• Atelier de mise en situation 
  • Simulations de rencontres avec des partenaires 
  • Pratiquer les techniques de communication 
• Engagement 
  • Elaboration d'un engagement collectif pour aller vers les partenaires 
  • Faire vivre les collaborations

• Chefs de service 
• Directions des pôles autonomie en IME/ITEP/SESSAD

Pédagogie interactive avec une organisation permettant une alternance entre apports cognitifs, temps de réflexion, d'échanges et temps de mises en situation :

• Temps de formation nécessaire à l'actualisation des connaissances
• Temps de réflexion et d'échanges. Méthode active basée sur la présentation librement consentie des situations vécues avec partage des représentations et réflexion de groupe
• Temps de partage autour de retours d'expériences. Les professionnels sont confrontés à la réalité de leurs pratiques et aux difficultés rencontrées permettant la recherche d'attitude à adopter, de mise en place de savoir-faire et de savoir-être. Analyse de cas pratiques, jeux de rôle, travaux de groupes

Pour le bon déroulement de la formation, l'établissement d'accueil s'engage à mettre à la disposition du formateur et des stagiaires le matériel suivant :

Equipement standard pour toute formation :

• 1 salle de réunion/formation d'une taille adaptée et équipée de tables et de chaises en nombre suffisant
• 1 vidéoprojecteur équipé des câbles permettant la connexion d'un PC
• 1 tableau blanc et/ou paperboard (chargé de papier) + jeu de feutres velleda
• Bouteilles d'eau à disposition en salle ou bien l'un accès à un point d'eau à proximité

Equipement spécifique :

• Non concerné

Dossier pédagogique remis à chaque stagiaire pouvant contenir :

• Diaporama
• Documentation complémentaire, articles
• Exercices, études de cas
• Fiches pratiques, de travail et/ou d'évaluation
• Médiagraphie

Dossier susceptible d'être complété en cours de formation selon les besoins spécifiques des participants

• Evaluation de « satisfaction à chaud » réalisée en fin de formation où les principaux indicateurs seront identifiés à l'aide d'une fiche d'appréciation
• Fiche distribuée et remplie par chaque participant
• Compte-rendu synthétique sera réalisé en fin de programme par le formateur
• Une attestation de formation sera délivrée à chaque participant

• Consultant spécialisé 
• Formateur 

OU 

• Profil équivalent 

L'ISEFORM Santé adapte ses prestations aux personnes en situation de handicap.

Nous accueillons tous les bénéficiaires sans discrimination en garantissant à chacun l'égalité des droits et des chances pour accéder à la formation ou prestation souhaitée :

• Par le développement de l'accessibilité pédagogique des formations : aménagement du parcours de formation, aménagements utiles des supports à la compensation du handicap de la personne, moyens et méthodes pédagogiques…
• En développant la capacité des équipes à organiser la compensation, autant que nécessaire, du handicap des personnes en formation avec, le cas échéant, l'appui du référent handicap et d'un réseau de ressources et partenaires identifiés.
• En s'assurant de l'accessibilité de l'ensemble de ses locaux aux obligations qui s'imposent à tout Etablissement Recevant du Public (ERP) : places de stationnement dédiées, ascenseurs, circulations au sein des locaux… Le registre d'accessibilité mentionne les dispositions prises pour permettre, à tous les usagers, de bénéficier des prestations en vue desquelles l'établissement a été conçu.
  
  

Pour plus d'informations sur les moyens mis en oeuvre pour les personnes en situation de handicap, veuillez contacter l'ISEFORM Santé au 03 20 16 03 60 afin, si nécessaire, d'être mis en relation avec le référent handicap.