Culture Gériatrique

• Comprendre la culture gérontologique et ses enjeux dans la prise en soins de la personne âgée.
• Développer une posture bientraitante, préventive et adaptée.
• Renforcer la qualité de la communication et la collaboration dans l'accompagnement des personnes âgées.
• S'approprier la culture gérontologique dans la prise en soins.
• Collaborer aux différentes étapes du parcours de soins de la personne âgée.
• Dépister les fragilités liées au vieillissement et déterminer les actions préventives.
• Prendre en soins la personne âgée en tenant compte de ses ressources et potentiels.
• Apprécier l'autonomie et repérer les changements de comportement.
• Entrer en relation et adapter la communication.

Jour 1 :

Approche de la culture gériatrique et repérage des fragilités :

• Enjeux du vieillissement et de la culture gérontologique :
  • Définitions,
  • Enjeux sociétaux,
  • Données clés sur le vieillissement.
• Identifier les fragilités liées au vieillissement :
  • Physiologiques :
    • Mobilité,
  • Psychologiques :
    • Dépression,
    • Troubles cognitifs, 
  • Sociales.
• Outils et méthodes pour apprécier le degré d'autonomie :
  • Echelles et Grilles,
    • AGGIR, ADL, IADL,
  • Observation Clinique
  • Repérage.

Repérer les changements de comportement, besoins et attentes :

• Ajuster la prise en soins en fonction des ressources et potentiels de la personne âgée.
• Analyse de pratiques professionnelles des participants.

Jour 2 :

Communication, prévention et bientraitance :

• Principes et mesures préventives des risques chez la personne âgée :
  • Chute,
  • Dénutrition,
  • Isolement,
  • Maltraitance.
• Intégrer les règles de bientraitance dans la prise en soins.
• Jeux de rôle / mises en situation : observer, prévenir et agir.

Communication adaptée :

• Entrer en relation avec la personne âgée:
  • Verbal et non-verbal.
  • Ecoute Active
  • Reformulation
• Mise en situation simulée et débriefée :
  • Adapter sa posture et son discours.
• Synthèse et plan d'action individuel.

Pédagogie interactive avec une organisation permettant une alternance entre apports cognitifs, temps de réflexion, d'échanges et temps de mises en situation :

• Temps de formation nécessaire à l'actualisation des connaissances
• Temps de réflexion et d'échanges. Méthode active basée sur la présentation librement consentie des situations vécues avec partage des représentations et réflexion de groupe
• Temps de partage autour de retours d'expériences. Les professionnels sont confrontés à la réalité de leurs pratiques et aux difficultés rencontrées permettant la recherche d'attitude à adopter, de mise en place de savoir-faire et de savoir-être. Analyse de cas pratiques, jeux de rôle, travaux de groupes

Pour le bon déroulement de la formation, l'établissement d'accueil s'engage à mettre à la disposition du formateur et des stagiaires le matériel suivant :

•  Equipement standard pour toute formation :

1 salle de réunion/formation d'une taille adaptée et équipée de tables et de chaises en nombre suffisant
1 vidéoprojecteur équipé des câbles permettant la connexion d'un PC
1 tableau blanc et/ou paperboard (chargé de papier) + jeu de feutres velleda
Bouteilles d'eau à disposition en salle ou bien l'un accès à un point d'eau à proximité
 

• Equipement spécifique :

Non concerné

Dossier pédagogique remis à chaque stagiaire pouvant contenir :

• Diaporama
• Documentation complémentaire, articles
• Exercices, études de cas
• Fiches pratiques, de travail et/ou d'évaluation
• Médiagraphie

Dossier susceptible d'être complété en cours de formation selon les besoins spécifiques des participants

• Evaluation de « satisfaction à chaud » réalisée en fin de formation où les principaux indicateurs seront identifiés à l'aide d'une fiche d'appréciation
• Fiche distribuée et remplie par chaque participant
• Compte-rendu synthétique sera réalisé en fin de programme par le formateur
• Une attestation de formation sera délivrée à chaque participant

• IDE
• IDEC
• Formateur expert
   

OU

• Profil équivalent