Autisme et TSA de l'Adulte, AS et AAD

• Comprendre le fonctionnement spécifique de la personne adulte avec autisme (TSA).

• Identifier les besoins et difficultés spécifiques en lien avec la communication, les interactions sociales et la sensorialité.

• Adapter son accompagnement et sa posture professionnelle dans les actes de la vie quotidienne.

• Favoriser la coordination et le travail en réseau autour de la personne autiste.

• Développer des attitudes bientraitantes et respectueuses des particularités sensorielles et cognitives.

Jour 1 – Comprendre l'autisme adulte et ses particularités

Les représentations sociales et professionnelles de l'autisme :

• Définitions et repères cliniques :
  • Du trouble neurodéveloppemental à la diversité autistique.
• Les critères diagnostiques et le continuum TSA :
  • Formes,
  • Intensités,
  • Evolutions à l'âge adulte.
• Comorbidités et situations associées :
  • Anxiété,
  • Dépression,
  • Troubles du sommeil, 
  • Troubles alimentaires, etc.

Le fonctionnement autistique :

• Perception :
  • Pensée visuelle,
  • Rigidité cognitive,
  • Gestion du changement.
• Particularités sensorielles :
  • Hypersensibilités,
  • Hyposensibilités,
  • Routines et comportements d'adaptation.
• Études de cas et analyse de situations :
  • Comprendre les réactions et comportements dans la vie quotidienne.
• Echanges sur le vécu subjectif des personnes autistes adultes.

Jour 2 – Accompagner et coordonner l'intervention auprès de l'adulte autiste

Les principes d'un accompagnement adapté :

• Environnement prévisible, communication claire et cohérente.
• Stratégies de communication :
  • Verbale,
  • Visuelle,
  • Non verbale.
• L'importance de la posture professionnelle :
  • Observation,
  • Patience,
  • Respect du rythme.
• Mises en situation :
  • Interactions dans les soins,
  • Toilette,
  • Repas,
  • Accompagnement social.

Le travail en partenariat :

• Famille, structure médico-sociale, équipe de soins, associations.
• Coordination et continuité de l'accompagnement à domicile.
• La bientraitance au cœur de l'accompagnement :
  • Comprendre sans infantiliser,
  • Soutenir sans contraindre.
• Synthèse:
  • Evaluation des acquis, retours d'expériences et plan d'action individuel.

• Aides-soignantes,
• Aides à domicile.

Pédagogie interactive avec une organisation permettant une alternance entre apports cognitifs, temps de réflexion, d'échanges et temps de mises en situation :

• Temps de formation nécessaire à l'actualisation des connaissances
• Temps de réflexion et d'échanges. Méthode active basée sur la présentation librement consentie des situations vécues avec partage des représentations et réflexion de groupe
• Temps de partage autour de retours d'expériences. Les professionnels sont confrontés à la réalité de leurs pratiques et aux difficultés rencontrées permettant la recherche d'attitude à adopter, de mise en place de savoir-faire et de savoir-être. Analyse de cas pratiques, jeux de rôle, travaux de groupes

Pour le bon déroulement de la formation, l'établissement d'accueil s'engage à mettre à la disposition du formateur et des stagiaires le matériel suivant :

Equipement standard pour toute formation :

• 1 salle de réunion/formation d'une taille adaptée et équipée de tables et de chaises en nombre suffisant
• 1 vidéoprojecteur équipé des câbles permettant la connexion d'un PC
• 1 tableau blanc et/ou paperboard (chargé de papier) + jeu de feutres velleda
• Bouteilles d'eau à disposition en salle ou bien l'un accès à un point d'eau à proximité

Equipement spécifique :

• Non concerné

Dossier pédagogique remis à chaque stagiaire pouvant contenir :

• Diaporama
• Documentation complémentaire, articles
• Exercices, études de cas
• Fiches pratiques, de travail et/ou d'évaluation
• Médiagraphie

Dossier susceptible d'être complété en cours de formation selon les besoins spécifiques des participants

• Evaluation de « satisfaction à chaud » réalisée en fin de formation où les principaux indicateurs seront identifiés à l'aide d'une fiche d'appréciation
• Fiche distribuée et remplie par chaque participant
• Compte-rendu synthétique sera réalisé en fin de programme par le formateur
• Une attestation de formation sera délivrée à chaque participant

• Psychologue,
• Neuropsychologue,
• IDE,
• IDEC,
• Éducateur spécialisé,
• Cadre de santé.
• Soignant spécialisé en structure médico-sociale ou en accompagnement à domicile.