Devenir Manager Expert

·           Comprendre les différents types de managers et d'animation d'équipe

·           Être capable de réaliser un autodiagnostic de son style d'animation d'équipe et d'identifier ses axes d'amélioration

·           Savoir accompagner, dynamiser et motiver l'ensemble de l'équipe au quotidien

·           S'affirmer dans son rôle de manager

·           Développer ses modes de communication pour accroitre ses capacités managériales

·           Être en capacité de gérer des situations complexes / des conflits avec les usagers, l'entourage et les collaborateurs

·           Préparer et organiser efficacement une réunion

·        Animer les réunions en facilitant les échanges pour les rendre plus productives

Mobiliser son équipe autour d'un projet fédérateur

• Définir le projet de son équipe et cerner les enjeux du projet d'équipe
• Manager la performance collective
• Décrire les caractéristiques d'un projet mobilisateur
• Développer ses talents de communicateur
• Structurer son message
• Faire preuve de conviction

Mieux décider dans le changement grâce à un diagnostic pertinent

• Développer sa capacité d'analyse des situations de management.
• Prendre en compte les pouvoirs et les enjeux en présence.
• Adapter ses stratégies relationnelles à ses objectifs et aux acteurs impliqués

Devenir un manager-coach

• Cerner les enjeux de l'évolution du rôle managérial
• Concilier son rôle de manager et de manager-coach
• Susciter la demande en donnant du feedback
• S'entraîner à utiliser les outils pour favoriser l'expression des potentiels

Intégrer la dimension émotionnelle du management

• Identifier et gérer ses propres émotions
• Traiter efficacement les situations émotionnellement déstabilisantes
• Repérer et décoder les émotions de ses collaborateurs
• Apporter une réponse managériale aux ressentis individuels
• Prendre en compte la dimension émotionnelle de la vie d'une équipe confrontée au changement permanent

Cas pratique : Négocier et faire adhérer en situation de changement (réorganisation, évolutions individuelles ou collectives…)

Pédagogie interactive avec une organisation permettant une alternance entre apports cognitifs, temps de réflexion, d'échanges et temps de mises en situation :

• Temps de formation nécessaire à l'actualisation des connaissances
• Temps de réflexion et d'échanges. Méthode active basée sur la présentation librement consentie des situations vécues avec partage des représentations et réflexion de groupe
• Temps de partage autour de retours d'expériences. Les professionnels sont confrontés à la réalité de leurs pratiques et aux difficultés rencontrées permettant la recherche d'attitude à adopter, de mise en place de savoir-faire et de savoir-être. Analyse de cas pratiques, jeux de rôle, travaux de groupes

Dossier pédagogique remis à chaque stagiaire pouvant contenir :

• Diaporama
• Documentation complémentaire, articles
• Exercices, études de cas
• Fiches pratiques, de travail et/ou d'évaluation
• Médiagraphie

Dossier susceptible d'être complété en cours de formation selon les besoins spécifiques des participants

• Une évaluation de "satisfaction à chaud" du contenu du programme sera réalisée en fin de programme où les principaux indicateurs seront identifiés à l'aide d'une fiche d'appréciation. Cette fiche sera distribuée et remplie par chaque participant
• Un compte-rendu synthétique sera réalisé en fin de programme par le formateur
• Une attestation de formation sera délivrée à chaque participant

• Admission sans disposition particulière