Agressivité des personnes âgées souffrant de démence

• Savoir prendre en charge les troubles du comportement
• Savoir prendre en charge l'agressivité des personnes âgées
• Savoir adapter son comportement afin d'optimiser la prise en charge dans les actes de la vie quotidienne et la communication
• Appliquer les techniques de communication adaptées à la personne âgée démente

Jour 1

Rappel sur le vieillissement physiologique, psychologique et socio-culturel des personnes âgées

Rappel sur la maladie d'Alzheimer

• Théorie, Prévalence
• Aires cérébrales lésées et troubles associés

Rappel sur les autres démences du sujet âgé

Les différents troubles du comportement 

• Brainstorming autour des troubles possibles
• Les méthodes d'évaluation des troubles du comportement (principalement NPI-ES)

Signification des troubles du comportement 

• Refus de soins
• Cris
• Violence

Techniques possibles pour gérer les troubles du comportement

• Techniques médicamenteuses
• Techniques non médicamenteuses
• Art thérapie
• Snoezelen
• Musicothérapie
• Mandalas
• Massages relationnels
• Zoothérapie / Equithérapie / Médiation animale
• Utilisation des capacités d'expertise

Jour 2

L'agressivité des personnes âgées souffrant de démence

• Deux types de manifestation (verbale/physique)
• Evaluation de l'agressivité
• Facteurs déclenchants et conséquences

Prise en charge de l'agressivité – Gestion de la crise

• En situation de crise
• Aspect médical
• La place des traitements

Accompagner au quotidien : Communiquer avec la personne âgée démente

• Généralités
• Bulle d'espace
• La VALIDATION® de Naomi Feil
• L'HUMANITUDE® de Gineste Marescotti
• Autres méthodes de communication
• Savoir être : empathie, connaissance de la personne, congruence
• Savoir-faire : les outils (le regard, le toucher, la reformulation…)

Place de la famille

• Liens ?
• Histoire familiale
• L'agressivité de l'entourage, de l'aidant principal : Conflits antérieurs à la maladie / Le manque d'information sur la maladie / L'épuisement de l'aidant

Pédagogie interactive avec une organisation permettant une alternance entre apports cognitifs, temps de réflexion, d'échanges et temps de mises en situation :

• Temps de formation nécessaire à l'actualisation des connaissances
• Temps de réflexion et d'échanges. Méthode active basée sur la présentation librement consentie des situations vécues avec partage des représentations et réflexion de groupe
• Temps de partage autour de retours d'expériences. Les professionnels sont confrontés à la réalité de leurs pratiques et aux difficultés rencontrées permettant la recherche d'attitude à adopter, de mise en place de savoir-faire et de savoir-être. Analyse de cas pratiques, jeux de rôle, travaux de groupes

Pour le bon déroulement de la formation, l'établissement d'accueil s'engage à mettre à la disposition du formateur et des stagiaires le matériel suivant :

Equipement standard pour toute formation

• 1 salle de réunion/formation d'une taille adaptée et équipée de tables et de chaises en nombre suffisant
• 1 vidéoprojecteur équipé des câbles permettant la connexion d'un PC
• 1 tableau blanc et/ou paperboard (chargé de papier) + jeu de feutres velleda
• Bouteilles d'eau à disposition en salle ou bien l'un accès à un point d'eau à proximité

Equipement spécifique

• Non concerné

Dossier pédagogique remis à chaque stagiaire pouvant contenir :

• Diaporama
• Documentation complémentaire, articles
• Exercices, études de cas
• Fiches pratiques, de travail et/ou d'évaluation
• Médiagraphie

Dossier susceptible d'être complété en cours de formation selon les besoins spécifiques des participants

• Evaluation de « satisfaction à chaud » réalisée en fin de formation où les principaux indicateurs seront identifiés à l'aide d'une fiche d'appréciation
• Fiche distribuée et remplie par chaque participant
• Compte-rendu synthétique sera réalisé en fin de programme par le formateur
• Une attestation de formation sera délivrée à chaque participant

• Psychologue clinicienne - Formatrice - Titulaire des DU et DIU "Soins palliatifs" et DESS de "Psychologie Clinique Gérontologique"

• Ergothérapeute spécialisé en Gérontologie - Formateur - Titulaire des DIU "Maladie d'Alzheimer et troubles apparentés" et "Gérontechnologie"

• Cadre de santé - Infirmier spécialisé en Gérontologie - Titulaire des DU "Sociologie des Organisations" et "Gérontologie"

• Infirmier(ère) - Psychothérapeute - Spécialisé(e) en Gérontologie

Ou

• Profil équivalent

L'ISEFORM Santé adapte ses prestations aux personnes en situation de handicap.

Nous accueillons tous les bénéficiaires sans discrimination en garantissant à chacun l'égalité des droits et des chances pour accéder à la formation ou prestation souhaitée :

• Par le développement de l'accessibilité pédagogique des formations : aménagement du parcours de formation, aménagements utiles des supports à la compensation du handicap de la personne, moyens et méthodes pédagogiques…
• En développant la capacité des équipes à organiser la compensation, autant que nécessaire, du handicap des personnes en formation avec, le cas échéant, l'appui du référent handicap et d'un réseau de ressources et partenaires identifiés.
• En s'assurant de l'accessibilité de l'ensemble de ses locaux aux obligations qui s'imposent à tout Etablissement Recevant du Public (ERP) : places de stationnement dédiées, ascenseurs, circulations au sein des locaux… Le registre d'accessibilité mentionne les dispositions prises pour permettre, à tous les usagers, de bénéficier des prestations en vue desquelles l'établissement a été conçu.
  
  

Pour plus d'informations sur les moyens mis en oeuvre pour les personnes en situation de handicap, veuillez contacter l'ISEFORM Santé au 03 20 16 03 60 afin, si nécessaire, d'être mis en relation avec le référent handicap.