Approche de la toilette/change auprès des personnes âgées dépendantes

• S'assurer des préalables avant tout accompagnement autour des soins d'hygiène auprès des usagers
• Etablir des conditions favorables et bientraitantes pour l'accompagnement autour de la toilette/change et habillage de la personne âgée dépendante
• Donner du sens aux différentes formes de comportements observés qui conduisent parfois les usagers à des situations d'agressivité
• Travailler sur son ressenti émotionnel et ses limites en tant que professionnel afin d'adapter son comportement à chaque accompagnement / personne

Préalables en hygiène

• Hygiène des mains
• Tenue des professionnels
• Environnement propre : locaux, linge, matériels

Organisation autour des soins d'hygiène du corps

• La toilette : soin de confort et bien-être
• Respect des rituels - Concertation avec la personne âgée
• Conditions favorisants le bien-être : ambiance calme, sereine
• Préparation du nécessaire de toilette
• Respect de la pudeur
• Respect de l'autonomie
• Maintien du confort et de l'esthétisme de la personne : soins du visage, hygiène bucco-dentaire, soins esthétiques…
• Qualité de l'habillage et du déshabillage
• Préserver une peau saine et sans lésions pour prévenir les escarres

Espace salle de bains

• Percevoir le cadre architectural et l'aménager en salle de détente et bien-être (lumières, espace, sons)
• Faire manipuler les aides techniques si besoin

Compréhension des différents types de comportements

• Les émotions (Colère/ Peur/ Méfiance) et leurs fonctionnement

Travail de repérage des mouvements réactifs des professionnels

• Sentiment d'insécurité, peur, colère, angoisse, traumatisme
• Percevoir ses propres mouvements réactifs
• Agir sur son contrôle émotionnel afin de prendre de la distance pour mieux agir pour l'autre
• Outil de communication non-violente
• Etre contenant : par son corps et sa parole

Pédagogie interactive avec une organisation permettant une alternance entre apports cognitifs, temps de réflexion, d'échanges et temps de mises en situation :

• Temps de formation nécessaire à l'actualisation des connaissances
• Temps de réflexion et d'échanges. Méthode active basée sur la présentation librement consentie des situations vécues avec partage des représentations et réflexion de groupe
• Temps de partage autour de retours d'expériences. Les professionnels sont confrontés à la réalité de leurs pratiques et aux difficultés rencontrées permettant la recherche d'attitude à adopter, de mise en place de savoir-faire et de savoir-être. Analyse de cas pratiques, jeux de rôle, travaux de groupes.

Pour le bon déroulement de la formation, l'établissement d'accueil s'engage à mettre à la disposition du formateur et des stagiaires le matériel suivant :

Equipement standard pour toute formation

• 1 salle de réunion/formation d'une taille adaptée et équipée de tables et de chaises en nombre suffisant
• 1 vidéoprojecteur équipé des câbles permettant la connexion d'un PC
• 1 tableau blanc et/ou paperboard (chargé de papier) + jeu de feutres velleda
• Bouteilles d'eau à disposition en salle ou bien l'un accès à un point d'eau à proximité

Equipement spécifique

• Non concerné

Dossier pédagogique remis à chaque stagiaire pouvant contenir :

• Diaporama
• Documentation complémentaire, articles
• Exercices, études de cas
• Fiches pratiques, de travail et/ou d'évaluation
• Médiagraphie

Dossier susceptible d'être complété en cours de formation selon les besoins spécifiques des participants

• Evaluation de « satisfaction à chaud » réalisée en fin de formation où les principaux indicateurs seront identifiés à l'aide d'une fiche d'appréciation
• Fiche distribuée et remplie par chaque participant
• Compte-rendu synthétique sera réalisé en fin de programme par le formateur
• Une attestation de formation sera délivrée à chaque participant

• Aide-soignante. Formatrice ADVF

• Aide-Soignante - Formatrice

• Aide-Soignante - Formatrice - Directrice Territoriale Adjointe Nord Urgence Secourisme Croix rouge

Ou

• Profil équivalent