Interventions non médicamenteuses dans la gestion des troubles psycho-comportementaux des personnes âgées

• Comprendre les sens, enjeux et objectifs des interventions non médicamenteuses dans la gestion des troubles psycho-comportementaux
• S'approprier la démarche non médicamenteuse et les fondamentaux associés dans les actes d'accompagnement et de soin auprès du résident
• Connaître les différentes interventions non médicamenteuses adaptées selon les troubles psycho-comportementaux
• Expérimenter les interventions non médicamenteuses dans les actes de la vie quotidienne pour gérer et prévenir les troubles psycho-comportementaux
• Disposer de modes d'intervention et des outils de suivi en équipe des activités mises en œuvre

La formation proposée s'appuie sur le développement de la prescription de thérapeutiques non médicamenteuses validées, HAS, 2011.

Le programme se déroulera en 2 temps : une 1ère partie composée de 2 journées de formations consécutives en présentiel, puis une 2ème partie composée d'1 journée en présentiel réalisée environ 1 mois après.

Jour 1

Introduction

• Présentation de l'intervenant et du programme de formation
• Les règles de déontologie, l'écoute, le respect et la confidentialité
• Tour de table pour recueillir les principales attentes des participants

Actualisation des connaissances sur la Maladie d'Alzheimer et maladies apparentées

Identification des symptômes psycho-comportementaux et démence (SPCD)

Les bonnes pratiques et les recommandations (HAS, Société Française de Gériatrie et de Gérontologie) qui permettent de gérer au mieux les troubles psycho-comportementaux

Présentation du Plan maladies neurodégénératives

• Priorités
• Axes stratégiques
• Enjeux et mesures

Savoir-être dans le prendre soin (Care)

• Principe de base de la communication verbale et non verbale
• La relation centrée sur le patient
• Empathie
• Écoute active

Outils d'évaluation des capacités préservées de la personne

Jour 2

Identifier et définir les Techniques Non Médicamenteuses (TNM) pour les intégrer au projet de vie, de soin de la personne, particularité de l'accompagnement

Typologie des TNM et savoir les adapter en fonction de SPCD et des effets bénéfiques visés

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• Activités au quotidien : toilette, habillage, repas, repos, environnement
• Activités motrices (sport adapté)
• Activités spécifiques personnalisées : Animations flash (chariot) / Ateliers de sophrologie / Snoezelen …

Prévenir les troubles psycho-comportementaux

• Agressivité
• Apathie
• Dépression

Travail en équipe pluridisciplinaire et positionnement en fonction des compétences

Travail d'intersession

A partir des éléments vus en formation, les stagiaires seront invités à mener une réflexion autour de cas récurrents rencontrés dans leur pratique professionnelle.

Jour 3 – Suivi des actions d'amélioration

Le groupe de stagiaires se retrouve à 3 semaines / 1 mois.

Retour d'expérience / temps d'intersession

Analyse des effets de la formation sur les pratiques individuelles et collectives de travail

Apports théoriques complémentaires en fonction des besoins du groupe

Pédagogie interactive avec une organisation permettant une alternance entre apports cognitifs, temps de réflexion, d'échanges et temps de mises en situation :

• Temps de formation nécessaire à l'actualisation des connaissances
• Temps de réflexion et d'échanges. Méthode active basée sur la présentation librement consentie des situations vécues avec partage des représentations et réflexion de groupe
• Temps de partage autour de retours d'expériences. Les professionnels sont confrontés à la réalité de leurs pratiques et aux difficultés rencontrées permettant la recherche d'attitude à adopter, de mise en place de savoir-faire et de savoir-être. Analyse de cas pratiques, jeux de rôle, travaux de groupes

Pour le bon déroulement de la formation, l'établissement d'accueil s'engage à mettre à la disposition du formateur et des stagiaires le matériel suivant :

Equipement standard pour toute formation

• 1 salle de réunion/formation d'une taille adaptée et équipée de tables et de chaises en nombre suffisant
• 1 vidéoprojecteur équipé des câbles permettant la connexion d'un PC
• 1 tableau blanc et/ou paperboard (chargé de papier) + jeu de feutres velleda
• Bouteilles d'eau à disposition en salle ou bien l'un accès à un point d'eau à proximité

Equipement spécifique

• Non concerné

Dossier pédagogique remis à chaque stagiaire pouvant contenir :

• Diaporama
• Documentation complémentaire, articles
• Exercices, études de cas
• Fiches pratiques, de travail et/ou d'évaluation
• Médiagraphie

Dossier susceptible d'être complété en cours de formation selon les besoins spécifiques des participants

• Evaluation de « satisfaction à chaud » réalisée en fin de formation où les principaux indicateurs seront identifiés à l'aide d'une fiche d'appréciation
• Fiche distribuée et remplie par chaque participant
• Compte-rendu synthétique sera réalisé en fin de programme par le formateur
• Une attestation de formation sera délivrée à chaque participant

• Infirmière - Spécialisation en Gérontologie

Ou

• Profil équivalent