Sexualité des personnes âgées

Mieux la comprendre et faire évoluer ses représentations

• Identifier les différents concepts dans la notion de sexualité
• Savoir différencier vie sexuelle et vie affective
• Connaître l'aspect législatif à ce sujet
• Mieux comprendre la sexualité des personnes âgées et les retentissements dus au vieillissement et à diverses pathologies (Alzheimer, démences et troubles apparentés)
• Examiner ses représentations en tant que soignant
• Promouvoir une démarche adaptée vis-à-vis des patients et de leurs familles

Les aspects

 

• Biologiques
• Psychologiques
• Sociaux-culturels de la sexualité

 

Besoins sexuels, notions de désirs, de plaisir

 

Vie affective, besoin de considération, maintien du lien affectif

 

Que dit la loi au sujet de la sexualité en EHPAD (textes réglementaires)

 

Les représentations des soignants

 

• Gène, indifférence, dégoût, tabou
• Analyses de situations diverses pouvant freiner une prise en charge
• Attitudes à adopter en fonction du comportement du résident
• La vie de couple au sein de l'établissement

 

La place de la famille vis-à-vis du parent ayant une vie de couple

 

• Les mécanismes de défense (refus, conflit, opposition)
• La place et le positionnement éthique du soignant face aux exigences familiales

 

Comment intégrer cet aspect de « sexualité » au sein des établissements

Tout professionnel des secteurs sanitaire et médico-social

Aucun

Pédagogie interactive avec une organisation permettant une alternance entre apports cognitifs, temps de réflexion, d'échanges et temps de mises en situation :

 

• Temps de formation nécessaire à l'actualisation des connaissances
• Temps de réflexion et d'échanges. Méthode active basée sur la présentation librement consentie des situations vécues avec partage des représentations et réflexion de groupe
• Temps de partage autour de retours d'expériences. Les professionnels sont confrontés à la réalité de leurs pratiques et aux difficultés rencontrées permettant la recherche d'attitude à adopter, de mise en place de savoir-faire et de savoir-être. Analyse de cas pratiques, jeux de rôle, travaux de groupes

 

 

Pour le bon déroulement de la formation, l'établissement d'accueil s'engage à mettre à la disposition du formateur et des stagiaires le matériel suivant :

 

Equipement standard pour toute formation

 

• 1 salle de réunion/formation d'une taille adaptée et équipée de tables et de chaises en nombre suffisant
• 1 vidéoprojecteur équipé des câbles permettant la connexion d'un PC
• 1 tableau blanc et/ou paperboard (chargé de papier) + jeu de feutres velleda
• Bouteilles d'eau à disposition en salle ou bien l'un accès à un point d'eau à proximité

 

Equipement spécifique

 

• Non concerné

Dossier pédagogique remis à chaque stagiaire pouvant contenir :

 

• Diaporama
• Documentation complémentaire, articles
• Exercices, études de cas
• Fiches pratiques, de travail et/ou d'évaluation
• Médiagraphie

 

Dossier susceptible d'être complété en cours de formation selon les besoins spécifiques des participants

• Evaluation de « satisfaction à chaud » réalisée en fin de formation où les principaux indicateurs seront identifiés à l'aide d'une fiche d'appréciation
• Fiche distribuée et remplie par chaque participant
• Compte-rendu synthétique sera réalisé en fin de programme par le formateur
• Une attestation de formation sera délivrée à chaque participant

• Psychologue spécialisée en Géronto-gériatrie - Titulaire des DU "Soins Palliatifs et Accompagnement Gériatrique" et "Géronto-Psychiatrie"

 

• Cadre de santé - Infirmier(ère) - Titulaire du DIU "Droits et accompagnement des aidants" et/ou du DU "Deuils et endeuillés"

 

• Psychologue clinicienne - Psychothérapeute - Hypnothérapeute - Titulaires du DU "Soins Palliatifs" et/ou du DU "Psychopathologie de la maladie chronique, du cancer et de la fin de vie"

Ou

• Profil équivalent

 

Formation disponible uniquement en intra-entreprise