Comprendre et accompagner les troubles du spectre de l'autisme (TSA)

• Appréhender les enjeux sociétaux et familiaux de l'évaluation et de l'accompagnement des personnes présentant un trouble du spectre de l'autisme
• Découvrir le processus d'évaluation des TSA et les outils associés
• Comprendre le fonctionnement des personnes autistes au quotidien
• Se familiariser avec les recommandations scientifiques et gouvernementales
• Découvrir les méthodologies d'accompagnement

Jour 1

Le syndrome autistique

• L'origine du concept d'autisme,
• Évolutions scientifiques et sociétales,
• Définitions actuelles

Un tableau clinique et des critères diagnostiques

• Évolutions des classifications,
• Notion de continuum autistique,
• Troubles associés

L'évaluation des TSA

• Prévalence,
• Procédure et outils d'évaluation,
• Signes précoces dans la petite enfance

Étiologie de l'autisme

• Notion de facteurs de risques,
• Facteurs génétiques,
• Facteurs environnementaux,
• Marqueurs biologiques

Jour 2

Le Fonctionnement Autistique

• Fonctionnement Sensoriel
• Fonctionnement Moteur
• Fonctionnement Cognitif
• Fonctionnement Socio-Communicationnel
• Fonctionnement Emotionnel
• Fonctionnement des interactions sociales

Généralités sur l'accompagnement des TSA

• Recommandations du plan autisme
• Recommandations de bonnes pratiques

Exemples de méthodologies adaptées

• Approches Comportementales
• Approches Développementales
• Approches Sensorielles

Pédagogie interactive avec une organisation permettant une alternance entre apports cognitifs, temps de réflexion, d'échanges et temps de mises en situation :

• Temps de formation nécessaire à l'actualisation des connaissances
• Temps de réflexion et d'échanges. Méthode active basée sur la présentation librement consentie des situations vécues avec partage des représentations et réflexion de groupe
• Temps de partage autour de retours d'expériences. Les professionnels sont confrontés à la réalité de leurs pratiques et aux difficultés rencontrées permettant la recherche d'attitude à adopter, de mise en place de savoir-faire et de savoir-être
• Analyse de cas pratiques, jeux de rôle, travaux de groupes

Pour le bon déroulement de la formation, l'établissement d'accueil s'engage à mettre à la disposition du formateur et des stagiaires le matériel suivant :

Equipement standard pour toute formation

• 1 salle de réunion/formation d'une taille adaptée et équipée de tables et de chaises en nombre suffisant
• 1 vidéoprojecteur équipé des câbles permettant la connexion d'un PC
• 1 tableau blanc et/ou paperboard (chargé de papier) + jeu de feutres velleda
• Bouteilles d'eau à disposition en salle ou bien l'un accès à un point d'eau à proximité

Equipement spécifique

• Non concerné

Dossier pédagogique remis à chaque stagiaire pouvant contenir :

• Diaporama
• Documentation complémentaire, articles
• Exercices, études de cas
• Fiches pratiques, de travail et/ou d'évaluation
• Médiagraphie

Dossier susceptible d'être complété en cours de formation selon les besoins spécifiques des participants

• Evaluation de « satisfaction à chaud » réalisée en fin de formation où les principaux indicateurs seront identifiés à l'aide d'une fiche d'appréciation
• Fiche distribuée et remplie par chaque participant
• Compte-rendu synthétique sera réalisé en fin de programme par le formateur
• Une attestation de formation sera délivrée à chaque participant

• Psychologue
• Educateur(rice)
• Consultant(e) Spécialisé(e)

Ou

• Profil Equivalent

L'ISEFORM Santé adapte ses prestations aux personnes en situation de handicap.

Nous accueillons tous les bénéficiaires sans discrimination en garantissant à chacun l'égalité des droits et des chances pour accéder à la formation ou prestation souhaitée :

• Par le développement de l'accessibilité pédagogique des formations : aménagement du parcours de formation, aménagements utiles des supports à la compensation du handicap de la personne, moyens et méthodes pédagogiques…
• En développant la capacité des équipes à organiser la compensation, autant que nécessaire, du handicap des personnes en formation avec, le cas échéant, l'appui du référent handicap et d'un réseau de ressources et partenaires identifiés.
• En s'assurant de l'accessibilité de l'ensemble de ses locaux aux obligations qui s'imposent à tout Etablissement Recevant du Public (ERP) : places de stationnement dédiées, ascenseurs, circulations au sein des locaux… Le registre d'accessibilité mentionne les dispositions prises pour permettre, à tous les usagers, de bénéficier des prestations en vue desquelles l'établissement a été conçu.
  
  

Pour plus d'informations sur les moyens mis en oeuvre pour les personnes en situation de handicap, veuillez contacter l'ISEFORM Santé au 03 20 16 03 60 afin, si nécessaire, d'être mis en relation avec le référent handicap.