ETHIQUE, SENS ET BIENTRAITANCE DANS L’ACTION SOCIALE ET EDUCATIVE.

• S'approprier les fondements théoriques indispensables au questionnement éthique
• Identifier et mettre en tension les principes éthiques
• S'interroger sur une méthodologie du questionnement éthique
• Approfondir la notion de dilemme éthique
• Analyser les situations délicates

Contexte

« Le déploiement d'une démarche de questionnement éthique dans les établissements et services sociaux et médico–sociaux revêt un enjeu important au regard des situations d'interventions professionnelles et de la vulnérabilité des personnes bénéficiant des prestations. Aussi le professionnel faisant face à une situation singulière dans laquelle entrent des conflits de valeurs doit-il pouvoir s'appuyer sur une réflexion collective mise en place pour étayer son positionnement. »

Jour 1

• Retour sur les origines de l'éthique soignante :

1. Qu'est-ce que l'éthique ?
2. Pourquoi l'éthique ?
3. Se questionner sur les paradigmes du soin.

• Définitions :

1. Morale
2. Ethique
3. Droit
4. Déontologie

• Appropriation de théories philosophiques fondamentales en éthique

• Recherche d'application à des situations de soins

• Les apports juridiques sur certaines questions sujettes à questionnement :

1. Dignité
2. Evolution des droits des patients
3. Règlementation
4. Règlementation applicable en fin de vie
5. Autonomie - responsabilité

• Les principes éthiques mobilisables en situation de dilemme :

1. Non maléficience ou non malfaisance
2. Bénéficience ou bienfaisance
3. Autonomie
4. Justice

• Limites et conflits entre ces principes

• Elaboration des conditions d'une méthodologie pour la réflexion éthique :

1. Identifier les écueils et faux-amis
2. S'accorder sur les conditions méthodologiques concrètes de la démarche éthique

• Jour 2

• Réflexion éthique sur des situations de cas pratiques amenées par l'intervenant ou par le groupe

• Autour du soin :

1. Soins sophistiqués, futiles et frénésie des soins
2. Syndrome de glissement et refus de soins
3. Refus alimentaire et ses implications
4. Positionnement de la famille et de l'entourage

• Evaluation de la qualité de vie et de discernement des personnes prises en charge :

1. Arrêt et limitation de traitements
2. Loi Léonetti et difficultés d'application
3. Arrêt de l'alimentation et de l'hydratation

Tout professionnel des secteurs sanitaire et médico-social 

• Une évaluation de « satisfaction à chaud » du contenu du programme sera réalisée en fin de programme où les principaux indicateurs seront identifiés à l'aide d'une fiche d'appréciation. Cette fiche sera distribuée et remplie par chaque participant.

• Un compte-rendu synthétique sera réalisé en fin de programme par le formateur

• Une attestation de formation sera délivrée à chaque participant.