La qualité de vie et des conditions de travail (QVCT)

 Connaître les enjeux et le cadre règlementaire de la QVCT
 Connaître les objectifs et les changements de la loi santé au travail 2022
 Identifier la différence entre prévention des RPS et promotion de la QVCT
 Connaître les facteurs de motivation, bien-être, ainsi que les facteurs de démotivation et de risques au travail
 Identifier les acteurs de la prévention en santé et sécurité au travail
 Connaître les outils de la QVCT
 Construire un plan d'action adapté
 Savoir comment agir suite à la loi santé au travail 2022

Séquence 1
 Cadre réglementaire de la loi santé au travail 2022
 Définitions (QVT, RPS, QVCT…)
 Orientations
 Objectif fondamental de la loi
Séquence 2
 Ce qui a changé au 31 mars 2022
 Suivi individuel de la personne
 Prévention de la désinsertion professionnelle
 Mise à jour du DUERP
 La QVCT
Séquence 3
 Le passage de la QVT à la QVCT dans le code du travail le 31 mars 2022 et ses conséquences pour l'établissement
 Quels enjeux pour l'établissement ?
 Comment évaluer les risques ?
 Comment instaurer la culture de la prévention ?
 Quels outils pour quels effets ?
Séquence 4
 Les enjeux de la motivation
 Les 4 types de motivation au travail
 Le fonctionnement de la motivation
 Les théories : Maslow, Vroom
 Les risques liés à la démotivation
Séquence 5
 Les pratiques managériales et la conduite de la transformation
 Les relations interpersonnelles : la communication pour donner du sens
 Pose du cadre
 Définition et construction d'un plan d'action individuel et collectif
Séquence 6
 L'importance de la valorisation de la QVCT au sein de la structure
 Identifier son mode de fonctionnement et adopter les bonnes pratiques en adéquation avec le développement de la QVCT
 Gérer son bien-être
 Identifier et prioriser les actions
 Stress et RPS

Tout salarié intervenant dans le secteur du médico-social
ou sanitaire, référent prévention de la santé et sécurité au travail, encadrement, service RH

Aucun

Pédagogie interactive avec une organisation permettant une alternance entre apports cognitifs, temps de réflexion, d'échanges et temps de mises en situation :

 

• Temps de formation nécessaire à l'actualisation des connaissances
• Temps de réflexion et d'échanges. Méthode active basée sur la présentation librement consentie des situations vécues avec partage des représentations et réflexion de groupe
• Temps de partage autour de retours d'expériences. Les professionnels sont confrontés à la réalité de leurs pratiques et aux difficultés rencontrées permettant la recherche d'attitude à adopter, de mise en place de savoir-faire et de savoir-être. Analyse de cas pratiques, jeux de rôle, travaux de groupes

Dossier pédagogique remis à chaque stagiaire pouvant contenir :

 

• Diaporama
• Documentation complémentaire, articles
• Exercices, études de cas
• Fiches pratiques, de travail et/ou d'évaluation
• Médiagraphie

 

Dossier susceptible d'être complété en cours de formation selon les besoins spécifiques des participants

• Une évaluation de "satisfaction à chaud" du contenu du programme sera réalisée en fin de programme où les principaux indicateurs seront identifiés à l'aide d'une fiche d'appréciation. Cette fiche sera distribuée et remplie par chaque participant
• Un compte-rendu synthétique sera réalisé en fin de programme par le formateur
• Une attestation de formation sera délivrée à chaque participant

Formateur / consultant spécialisé en organisation et santé au travail

Formation disponible uniquement en intra-entreprise