Troubles du Comportement Alimentaire

• Comprendre les troubles du comportement alimentaire (TCA)

 

• Dépister les TCA

 

• Conceptualiser la problématique du patient et en déduire des pistes thérapeutiques

 

• Savoir prendre en charge un patient atteint de TCA

 

• Savoir travailler en équipe pour une prise en charge des TCA, en libéral ou à l'hôpital

• Jour 1 :

 

• Anorexie mentale, boulimie, compulsion alimentaire : généralités

 

• Différents troubles du comportement alimentaire :

1. Définitions et caractéristiques
2. Données épidémiologiques, cliniques et biologiques
3. Comorbidités et complications
4. Évolution et pronostic
5. Dynamique familiale

 

• Troubles de l'attachement et blessures narcissiques

 

1. Théorie de l'attachement et les différents attachements
2. Carences affectives et éducatives 
3. Négligence et maltraitance infantiles :
4.  Privation et punition en rapport avec la nourriture
5. Stratégie de compensation et de consolation
6. Blessures narcissiques :

• Sentiment de vide,
• D'abandon,
• De rejet,
• D'injustice,
• De trahison
• D'humiliation. 

 

• Jour 2 :

 

• Troubles du comportement alimentaire atypiques

 

1. Définitions et caractéristiques d'une TCA atypique
2. Hyperphagie
3. Orthorexie
4. Restriction cognitive
5. Potomanie
6. Alcoolorexie
7. ...

 

• Trauma et troubles du comportement alimentaire

 

1. Psycho traumatologie
2. Traumatisme L'ESPT
3. Mémoire amnésique
4. Mécanisme de dissociation
5. Stratégies d'anesthésie alimentaire
6. Lien entre traumatisme et TCA
7. Prévention des compensations psychiques des patients
8. Spécificités des agressions sexuelles

 

• Jour 3 :

 

• Prise en charge

 

Différents niveaux d'intervention :

1. Médical
2. Psychologique
3. Nutritionnel
4. Familial
5. Thérapeutique

  

• Rôles des différents acteurs possibles dans la prise en charge des TCA.

 

• Étapes de la thérapie cognitive et comportement (TCC) du TCA.

 

• Dynamique familiale et alliance thérapeutique.

 

• Cas pratiques et analyse pour une prise en charge adaptée.

Personnel Soignant et Accompagnant

• Une évaluation de « satisfaction à chaud » du contenu du programme sera réalisée en fin de programme où les principaux indicateurs seront identifiés à l'aide d'une fiche d'appréciation. Cette fiche sera distribuée et remplie par chaque participant.

 

• Un compte-rendu synthétique sera réalisé en fin de programme par le formateur

 

• Une attestation de formation sera délivrée à chaque participant.