Accueil et communication avec l’enfant dans un service de soins adulte

• Adapter les techniques de soins et la communication en fonction des spécificités pédiatriques
• Savoir évaluer la douleur chez l'enfant et utiliser les outils appropriés
• Maîtriser les gestes et protocoles propres aux soins des enfants

Jour 1

Introduction aux soins pédiatriques

Matinée

• Accueil et présentation de la formation
  • Présentation des objectifs
  • Tour de table

• Spécificités des soins pédiatriques vs soins adultes
  • Différences anatomiques et physiologiques entre enfants et adultes
  • Principales pathologies pédiatriques
  • Notions d'âge : nouveau-né, nourrisson, enfant, adolescent

• Communication avec l'enfant et la famille
  • Techniques adaptées à chaque tranche d'âge
  • Le rôle des parents et de la famille
  • Gestion de l'anxiété chez l'enfant et les parents

Après-midi

• Prise en charge de la douleur chez l'enfant
  • Évaluation de la douleur : échelles adaptées (FLACC, EVA pédiatrique, etc.)
  • Gestion non pharmacologique et pharmacologique
  • Importance de l'anticipation et de la prévention de la douleur

• Atelier pratique : communication et évaluation de la douleur
  • Mises en situation
  • Cas pratiques : utilisation des échelles de douleur, exercices sur la communication adaptée

Jour 2 

Techniques et pratiques spécifiques aux soins pédiatriques

Matinée

• Techniques de soins spécifiques en pédiatrie
  • Administration des médicaments (formes et dosages adaptés)
  • Perfusions, sondages, prélèvements : adaptations aux besoins des enfants
  • Notions de calcul des doses et ajustement selon le poids

• Atelier pratique : Soins techniques
  • Pratique sur mannequins : pose de perfusions, sondages, gestes techniques adaptés à l'enfant

Après-midi

• Cas cliniques : pathologies fréquentes en pédiatrie
  • Bronchiolite, asthme, gastro-entérite, infections ORL…
  • Problématiques spécifiques des maladies chroniques : diabète, mucoviscidose…

• Urgences pédiatriques
  • Prise en charge de l'arrêt cardio-respiratoire chez l'enfant
  • Gestion des convulsions fébriles et autres urgences

• Clôture de la formation
  • Questions/réponses
  • Évaluation des acquis (QCM, cas pratiques)
  • Bilan

Pédagogie interactive avec une organisation permettant une alternance entre apports cognitifs, temps de réflexion, d'échanges et temps de mises en situation :

• Temps de formation nécessaire à l'actualisation des connaissances
• Temps de réflexion et d'échanges. Méthode active basée sur la présentation librement consentie des situations vécues avec partage des représentations et réflexion de groupe
• Temps de partage autour de retours d'expériences. Les professionnels sont confrontés à la réalité de leurs pratiques et aux difficultés rencontrées permettant la recherche d'attitude à adopter, de mise en place de savoir-faire et de savoir-être. Analyse de cas pratiques, jeux de rôle, travaux de groupes

Pour le bon déroulement de la formation, l'établissement d'accueil s'engage à mettre à la disposition du formateur et des stagiaires le matériel suivant :

Equipement standard pour toute formation

• 1 salle de réunion/formation d'une taille adaptée et équipée de tables et de chaises en nombre suffisant
• 1 vidéoprojecteur équipé des câbles permettant la connexion d'un PC
• 1 tableau blanc et/ou paperboard (chargé de papier) + jeu de feutres velleda
• Bouteilles d'eau à disposition en salle ou bien l'un accès à un point d'eau à proximité

Equipement spécifique

• Non concerné

Dossier pédagogique remis à chaque stagiaire pouvant contenir :

• Diaporama
• Documentation complémentaire, articles
• Exercices, études de cas
• Fiches pratiques, de travail et/ou d'évaluation
• Médiagraphie

Dossier susceptible d'être complété en cours de formation selon les besoins spécifiques des participants

• Evaluation de « satisfaction à chaud » réalisée en fin de formation où les principaux indicateurs seront identifiés à l'aide d'une fiche d'appréciation
• Fiche distribuée et remplie par chaque participant
• Compte-rendu synthétique sera réalisé en fin de programme par le formateur
• Une attestation de formation sera délivrée à chaque participant

L'ISEFORM Santé adapte ses prestations aux personnes en situation de handicap.

Nous accueillons tous les bénéficiaires sans discrimination en garantissant à chacun l'égalité des droits et des chances pour accéder à la formation ou prestation souhaitée :

• Par le développement de l'accessibilité pédagogique des formations : aménagement du parcours de formation, aménagements utiles des supports à la compensation du handicap de la personne, moyens et méthodes pédagogiques…
• En développant la capacité des équipes à organiser la compensation, autant que nécessaire, du handicap des personnes en formation avec, le cas échéant, l'appui du référent handicap et d'un réseau de ressources et partenaires identifiés.
• En s'assurant de l'accessibilité de l'ensemble de ses locaux aux obligations qui s'imposent à tout Etablissement Recevant du Public (ERP) : places de stationnement dédiées, ascenseurs, circulations au sein des locaux… Le registre d'accessibilité mentionne les dispositions prises pour permettre, à tous les usagers, de bénéficier des prestations en vue desquelles l'établissement a été conçu.
  
  

Pour plus d'informations sur les moyens mis en oeuvre pour les personnes en situation de handicap, veuillez contacter l'ISEFORM Santé au 03 20 16 03 60 afin, si nécessaire, d'être mis en relation avec le référent handicap.