Transmissions parentales

• Echanger sur la place de la famille au sein des structures petite enfance 
• Echanger sur la communication, l'accueil, le lien entre les familles et les professionnels 
• Maitriser la communication professionnelle 
• Découvrir, connaître l'importance et le poids des mots et du non-verbal 
• Adapter son langage en fonction de l'interlocuteur 
• Utiliser à bonne escient les transmissions 
• Permettre une cohérence dans les pratiques professionnelles 
• Offrir un accueil de qualité aux familles 
• Favoriser une méthodologue commune pour formaliser les transmissions 
• Renforcer la coopération, à partir de cet outil 
• Créer du lien autour de cette pratique

Jour 1 :

• Clarification à propos de la notion de transmission 
  • Définition : rôle et fonctionnalité 
  • Quoi transmettre et à qui transmettre 

• Le cadre des transmissions sur un plan 
  • Juridique
  • Déontologique
  • De la confidentialité 
  • Du respect
  • De la continuité et de la qualité de la prise en charge 

• Les enjeux des transmissions
  • Dans le projet d'accompagnement de l'enfant 
  • Dans la prise en charge, au quotidien 
  • Dans le lien avec la famille 
  • Dans la sécurisation et la bientraitance de l'enfant
  • Dans la cohésion d'équipe

Jour 2 :

• La théorie des écrits professionnels, au service de la transmission 
  • Définition des écrits professionnels
  • Méthodologie
  • Objectifs 

• Le sens et la mise en pratique de la transmission
  • Qui transmet, quoi et à qui? 
  • Les règles de la transmission générale et particulière à l'institution
  • L'accompagnement de l'enfant au coeur de la transmission 
  • Les outils pour transmettre

• Réflexion sur la communication entre les familles et les professionnels
  • L'accueil de l'enfant et de sa famille, les échanges et les transmissions à l'arrivée ou au départ

Pédagogie interactive avec une organisation permettant une alternance entre apports cognitifs, temps de réflexion, d'échanges et temps de mises en situation :

• Temps de formation nécessaire à l'actualisation des connaissances
• Temps de réflexion et d'échanges. Méthode active basée sur la présentation librement consentie des situations vécues avec partage des représentations et réflexion de groupe
• Temps de partage autour de retours d'expériences. Les professionnels sont confrontés à la réalité de leurs pratiques et aux difficultés rencontrées permettant la recherche d'attitude à adopter, de mise en place de savoir-faire et de savoir-être. Analyse de cas pratiques, jeux de rôle, travaux de groupes

Pour le bon déroulement de la formation, l'établissement d'accueil s'engage à mettre à la disposition du formateur et des stagiaires le matériel suivant : 

Equipement standard pour toute formation :

• 1 salle de réunion/formation d'une taille adaptée et équipée de tables et de chaises en nombre suffisant 
• 1 vidéoprojecteur équipé des câbles permettant la connexion d'un PC
• 1 tableau blanc et/ou paperboard (chargé de papier) + jeu de feutres velleda 
• Bouteilles d'eau à disposition en salle ou bien un accès à un point d'eau à proximité 

Equipement spécifique : 

• Non concerné

Dossier pédagogique remis à chaque stagiaire pouvant contenir :

• Diaporama
• Documentation complémentaire, articles
• Exercices, études de cas
• Fiches pratiques, de travail et/ou d'évaluation
• Médiagraphie

Dossier susceptible d'être complété en cours de formation selon les besoins spécifiques des participants

• Une évaluation de "satisfaction à chaud" du contenu du programme sera réalisée en fin de programme où les principaux indicateurs seront identifiés à l'aide d'une fiche d'appréciation. Cette fiche sera distribuée et remplie par chaque participant 
• Un compte-rendu synthétique sera réalisé en fin de programme par le formateur 
• Une attestation de formation sera délivrée à chaque participant 

Consultante spécialisée 

OU 

Profil équivalent