Non-adhésion du Résident aux activités de vie quotidienne et activités sociales

• Identifier les signes de fragilité de la personne âgée
• Identifier et analyser les causes et le contexte du refus
• S'approprier des approches relationnelles selon le contexte

La formation se déroulera sur 2 journées non consécutives, espacées d'1 ou 2 semaines.

Les signes de fragilité de la personne âgée

• Vieillissement physiologique et risques autour de la nutrition, l'hydratation, la mobilisation et le risque de chute, l'isolement, l'hygiène de la peau, la conscience et l'orientation
• Identification des mesures nécessaires pour préserver l'autonomie de la personne âgée :
  • Le poids, les repas et collations, l'hydratation, les dispositifs médicaux d'aide à la mobilisation, les matériels autour de l'incontinence
  • L'humeur et les émotions de la personne âgée

• Développement d'actions de prévention de la perte d'autonomie au sein de la résidence
• Variabilité des activités proposées permettant aux personnes accueillies de participer un minimum

Les causes et le contexte du refus

• Le refus de la personne âgée : quelle est sa signification ?

A partir des exemples de situations issues de la pratique des participants :

• Refus de toilette et/ou change
• Alimentation
• Prise de traitement
• Participation aux activités sociales de la résidence

• Notion de respect de la personne, de son vécu, de maintien de sa vie sociale, de ses capacités physiques et cognitives
• Les préalables à l'analyse :
  • La place de la famille, la relation avec le résident et l'institution, le contrat de séjour
  • Les différentes causes : environnement, type d'activités, autres résidents, douleur, émotions…
  • La co-concertation et le co-consentement
• Le professionnel face au refus
  • D'un point de vue législatif : La traçabilité et la responsabilité
  • Les attitudes à adopter pour les professionnels et pour les familles

Approches relationnelles selon le contexte

• Notions de base en communication
  • La communication verbale et ses interprétations
  • La communication non verbale
  • Les facteurs permettant une communication de qualité
  • Les obstacles à la communication
• Proposition d'un accompagnement différencié pour les Résidents les plus isolés quel qu'en soit le motif, selon leurs besoins et leurs attentes
• Retours d'expériences des professionnels et du formateur

Pédagogie interactive avec une organisation permettant une alternance entre apports cognitifs, temps de réflexion, d'échanges et temps de mises en situation :

• Temps de formation nécessaire à l'actualisation des connaissances
• Temps de réflexion et d'échanges. Méthode active basée sur la présentation librement consentie des situations vécues avec partage des représentations et réflexion de groupe
• Temps de partage autour de retours d'expériences. Les professionnels sont confrontés à la réalité de leurs pratiques et aux difficultés rencontrées permettant la recherche d'attitude à adopter, de mise en place de savoir-faire et de savoir-être. Analyse de cas pratiques, jeux de rôle, travaux de groupes

Pour le bon déroulement de la formation, l'établissement d'accueil s'engage à mettre à la disposition du formateur et des stagiaires le matériel suivant :

Equipement standard pour toute formation

• 1 salle de réunion/formation d'une taille adaptée et équipée de tables et de chaises en nombre suffisant
• 1 vidéoprojecteur équipé des câbles permettant la connexion d'un PC
• 1 tableau blanc et/ou paperboard (chargé de papier) + jeu de feutres velleda
• Bouteilles d'eau à disposition en salle ou bien l'un accès à un point d'eau à proximité

Equipement spécifique

• Non concerné

Dossier pédagogique remis à chaque stagiaire pouvant contenir :

• Diaporama
• Documentation complémentaire, articles
• Exercices, études de cas
• Fiches pratiques, de travail et/ou d'évaluation
• Médiagraphie

Dossier susceptible d'être complété en cours de formation selon les besoins spécifiques des participants

• Evaluation de « satisfaction à chaud » réalisée en fin de formation où les principaux indicateurs seront identifiés à l'aide d'une fiche d'appréciation
• Fiche distribuée et remplie par chaque participant
• Compte-rendu synthétique sera réalisé en fin de programme par le formateur
• Une attestation de formation sera délivrée à chaque participant

• Cadre de santé - Formatrice - Titulaire du DIU "Douleur"

• Directeur(rice) des soins - Infirmier(ère) - Sophrologue -Titulaire des DU de "Gestion d'Entreprise", DU "Gérontologie" et DU "Management Infirmier"

• Cadre de santé - Infirmière - Formatrice - Titulaire du DIU "Droits et accompagnement des aidants"

Ou

• Profil équivalent