Non-adhésion du Résident aux activités de vie quotidienne et activités sociales

• Identifier les signes de fragilité de la personne âgée
• Identifier et analyser les causes et le contexte du refus
• S'approprier des approches relationnelles selon le contexte

La formation se déroulera sur 2 journées non consécutives, espacées d'1 ou 2 semaines.

Les signes de fragilité de la personne âgée

• Vieillissement physiologique et risques autour de la nutrition, l'hydratation, la mobilisation et le risque de chute, l'isolement, l'hygiène de la peau, la conscience et l'orientation
• Identification des mesures nécessaires pour préserver l'autonomie de la personne âgée :
  • Le poids, les repas et collations, l'hydratation, les dispositifs médicaux d'aide à la mobilisation, les matériels autour de l'incontinence
  • L'humeur et les émotions de la personne âgée

• Développement d'actions de prévention de la perte d'autonomie au sein de la résidence
• Variabilité des activités proposées permettant aux personnes accueillies de participer un minimum

Les causes et le contexte du refus

• Le refus de la personne âgée : quelle est sa signification ?

A partir des exemples de situations issues de la pratique des participants :

• Refus de toilette et/ou change
• Alimentation
• Prise de traitement
• Participation aux activités sociales de la résidence

• Notion de respect de la personne, de son vécu, de maintien de sa vie sociale, de ses capacités physiques et cognitives
• Les préalables à l'analyse :
  • La place de la famille, la relation avec le résident et l'institution, le contrat de séjour
  • Les différentes causes : environnement, type d'activités, autres résidents, douleur, émotions…
  • La co-concertation et le co-consentement
• Le professionnel face au refus
  • D'un point de vue législatif : La traçabilité et la responsabilité
  • Les attitudes à adopter pour les professionnels et pour les familles

Approches relationnelles selon le contexte

• Notions de base en communication
  • La communication verbale et ses interprétations
  • La communication non verbale
  • Les facteurs permettant une communication de qualité
  • Les obstacles à la communication
• Proposition d'un accompagnement différencié pour les Résidents les plus isolés quel qu'en soit le motif, selon leurs besoins et leurs attentes
• Retours d'expériences des professionnels et du formateur

Pédagogie interactive avec une organisation permettant une alternance entre apports cognitifs, temps de réflexion, d'échanges et temps de mises en situation :

• Temps de formation nécessaire à l'actualisation des connaissances
• Temps de réflexion et d'échanges. Méthode active basée sur la présentation librement consentie des situations vécues avec partage des représentations et réflexion de groupe
• Temps de partage autour de retours d'expériences. Les professionnels sont confrontés à la réalité de leurs pratiques et aux difficultés rencontrées permettant la recherche d'attitude à adopter, de mise en place de savoir-faire et de savoir-être. Analyse de cas pratiques, jeux de rôle, travaux de groupes

Pour le bon déroulement de la formation, l'établissement d'accueil s'engage à mettre à la disposition du formateur et des stagiaires le matériel suivant :

Equipement standard pour toute formation

• 1 salle de réunion/formation d'une taille adaptée et équipée de tables et de chaises en nombre suffisant
• 1 vidéoprojecteur équipé des câbles permettant la connexion d'un PC
• 1 tableau blanc et/ou paperboard (chargé de papier) + jeu de feutres velleda
• Bouteilles d'eau à disposition en salle ou bien l'un accès à un point d'eau à proximité

Equipement spécifique

• Non concerné

Dossier pédagogique remis à chaque stagiaire pouvant contenir :

• Diaporama
• Documentation complémentaire, articles
• Exercices, études de cas
• Fiches pratiques, de travail et/ou d'évaluation
• Médiagraphie

Dossier susceptible d'être complété en cours de formation selon les besoins spécifiques des participants

• Evaluation de « satisfaction à chaud » réalisée en fin de formation où les principaux indicateurs seront identifiés à l'aide d'une fiche d'appréciation
• Fiche distribuée et remplie par chaque participant
• Compte-rendu synthétique sera réalisé en fin de programme par le formateur
• Une attestation de formation sera délivrée à chaque participant

• Cadre de santé - Formatrice - Titulaire du DIU "Douleur"

• Directeur(rice) des soins - Infirmier(ère) - Sophrologue -Titulaire des DU de "Gestion d'Entreprise", DU "Gérontologie" et DU "Management Infirmier"

• Cadre de santé - Infirmière - Formatrice - Titulaire du DIU "Droits et accompagnement des aidants"

Ou

• Profil équivalent

L'ISEFORM Santé adapte ses prestations aux personnes en situation de handicap.

Nous accueillons tous les bénéficiaires sans discrimination en garantissant à chacun l'égalité des droits et des chances pour accéder à la formation ou prestation souhaitée :

• Par le développement de l'accessibilité pédagogique des formations : aménagement du parcours de formation, aménagements utiles des supports à la compensation du handicap de la personne, moyens et méthodes pédagogiques…
• En développant la capacité des équipes à organiser la compensation, autant que nécessaire, du handicap des personnes en formation avec, le cas échéant, l'appui du référent handicap et d'un réseau de ressources et partenaires identifiés.
• En s'assurant de l'accessibilité de l'ensemble de ses locaux aux obligations qui s'imposent à tout Etablissement Recevant du Public (ERP) : places de stationnement dédiées, ascenseurs, circulations au sein des locaux… Le registre d'accessibilité mentionne les dispositions prises pour permettre, à tous les usagers, de bénéficier des prestations en vue desquelles l'établissement a été conçu.
  
  

Pour plus d'informations sur les moyens mis en oeuvre pour les personnes en situation de handicap, veuillez contacter l'ISEFORM Santé au 03 20 16 03 60 afin, si nécessaire, d'être mis en relation avec le référent handicap.