Syndrome de Diogène

• Démystifier le syndrome de Diogène et les TAC ou Syllogomanie 
• Comprendre les pathologies sous-jacentes 
• Comprendre la symptomatologie des troubles (causes, expression, singularités)
• Communiquer avec la personne concernée 
• Agir tout en préservant le lien 
• Interagir avec les tiers professionnels (famille, auxiliaire de vie, psychiatre, etc.)
• Mobiliser les partenaires autour de la situation 

Jour 1

Syndrome de Diogène : savoir le reconnaître, le comprendre 

• Définition 
  • Syndrome de Diogène 
  • Syllogomanie (ou TAC) 
  • Incurie et autres troubles du comportement caractéristiques 
  • Critères : 
    • Prévalence, données épidémiologiques, qui est concerné? 
    • Les facteurs responsables du déclenchement d'un processus pathologique 
    • La reconnaissance du syndrome de Diogène et du TAC ou Syllogomanie 

Comprendre le symptôme 

• L'approche médicale, l'approche de la personnalité 
• D'un choix de vie à une approche psychopathologique 
• Une pathologie du lien, une résurgence traumatique 
• Un deuil impossible 
• Troubles du lien social (isolement) 

Jour 2

Modalités d'intervention, prise en charge et éthique 

• L'établissement d'une stratégie d'accompagnement 
  • Prise en charge 
  • Libertés fondamentales
  • Légitimité de l'intervention (mise en sécurité) 
• Les risques et conséquences, du domicile à l'environnement immédiat 
  • Lorsque la pathologie est avérée
  • Le danger d'une modification brutale d'un mode de vie 
  • Comment préserver le lien et/ou en créer? 

Les modalités de prise en charge en externe 

• Travailler en pluridisciplinarité 
• Mobilisation des partenaires (CMP, hôpitaux spécialisés - BROCA -, mairie, département, service de santé...) 

Aucun

Pédagogie interactive avec une organisation permettant une alternance entre apports cognitifs, temps de réflexion, d'échanges et temps de mises en situation :

• Temps de formation nécessaire à l'actualisation des connaissances
• Temps de réflexion et d'échanges. Méthode active basée sur la présentation librement consentie des situations vécues avec partage des représentations et réflexion de groupe
• Temps de partage autour de retours d'expériences. Les professionnels sont confrontés à la réalité de leurs pratiques et aux difficultés rencontrées permettant la recherche d'attitude à adopter, de mise en place de savoir-faire et de savoir-être. Analyse de cas pratiques, jeux de rôle, travaux de groupes

Dossier pédagogique remis à chaque stagiaire pouvant contenir :

• Diaporama
• Documentation complémentaire, articles
• Exercices, études de cas
• Fiches pratiques, de travail et/ou d'évaluation
• Médiagraphie

Dossier susceptible d'être complété en cours de formation selon les besoins spécifiques des participants

• Evaluation de « satisfaction à chaud » réalisée en fin de formation où les principaux indicateurs seront identifiés à l'aide d'une fiche d'appréciation
• Fiche distribuée et remplie par chaque participant
• Compte-rendu synthétique sera réalisé en fin de programme par le formateur
• Une attestation de formation sera délivrée à chaque participant

• Psychologue
• Educatrice Spécialisée 
• Infirmière
• Consultante
• Formatrice Spécialisée

Ou 

Profil équivalent