Situations d'urgences en institution pour personnes polyhandicapées

• Connaître, comprendre et prendre en compte les spécificités d'accompagnement, d'entrée en relation et de communication avec la personne en situation de polyhandicap.
• Observer, appréhender les différentes situations d'urgence et en apprécier les signes de gravité de manière objective.
• Prévenir les situations d'urgence.
• Reconnaître la physiopathologie des situations d'urgence pour les personnes handicapées ou dépendantes.
• Agir devant une situation d'urgence 
• Réaliser les gestes de secours adaptés.

Jour 1 :

L'intervention sur la personne

• Analyse des situations à risque et conduites à tenir devant: 
  • Les accidents de l'alimentation, gastrostomie, occlusion,
  • Les fausses routes, 
  • Les crises d'épilepsie, 
  • Les malaises, comas, arrêts cardio-respiratoires
  • Les traumatismes crâniens, traumatologies adaptées
  • Les trachéotomie
  • Les urgences liées à l'appareillage :
    • Points d'appui, 
    • Rougeurs, 
    • Escarres
  • Les urgences « domestiques » :
    • Intoxication orale,
    • Brûlures…
  • La douleur

• Focus sur le polyhandicap et ses incidences dans la vie quotidienne de la personne et de son entourage :
  • Un handicap physique très important et complexe, associé à un handicap intellectuel, facteurs de grande dépendance et d'extrême vulnérabilité
  • Points de vigilance, repères essentiels et pistes d'actions possibles pour répondre à la complexité de l'accompagnement des personnes polyhandicapées
  • Travail sur les représentations et idées reçues à partir d'études de cas
  • Comment aider les professionnels et les rassurer dans leurs pratiques.

Jour 2 :

L'intervention sur les lieux

• Application d'une méthodologie de l'urgence
  • Acquisition de réflexes et d'Automatismes.
  • Rappel des procédures sécuritaires existantes dans l'établissement.
  • Les infections bactériennes/virales :
    • Les modes de contamination,
    • Les risques en institution,
    • Les mesures de prévention individuelle et collective,
    • La prise en charge des personnes contaminées.
  • Utilisation des moyens d'alerte de l'institution.
  • Organisation des secours en fonction des publics accueillis dans l'institution. 
  • Difficultés de prise en charge pour les personnes polyhandicapées en fonction de leur âge et du mode d'accueil :
    • Port du masque,
    • Perte des repères.
    • Etc...
  • Urgences liées au transport des personnes polyhandicapées
    • Transports sanitaires…

• Exercices pratiques
  • Simulation expérimentale des situations d'urgences les plus courantes
    • Epilepsie, 
    • Fausses routes, 
    • Chutes, 
    • Etc.…

• Personnel soignant
• Professionnels en relation quotidienne avec des personnes handicapées
• AMP, aides-soignants…
• Equipe paramédicale
• Masseurs kinésithérapeutes...

Pédagogie interactive avec une organisation permettant une alternance entre apports cognitifs, temps de réflexion, d'échanges et temps de mises en situation :

• Temps de formation nécessaire à l'actualisation des connaissances
• Temps de réflexion et d'échanges. Méthode active basée sur la présentation librement consentie des situations vécues avec partage des représentations et réflexion de groupe
• Temps de partage autour de retours d'expériences. Les professionnels sont confrontés à la réalité de leurs pratiques et aux difficultés rencontrées permettant la recherche d'attitude à adopter, de mise en place de savoir-faire et de savoir-être. Analyse de cas pratiques, jeux de rôle, travaux de groupes

Dossier pédagogique remis à chaque stagiaire pouvant contenir :

• Diaporama
• Documentation complémentaire, articles
• Exercices, études de cas
• Fiches pratiques, de travail et/ou d'évaluation
• Médiagraphie

Dossier susceptible d'être complété en cours de formation selon les besoins spécifiques des participants

• Evaluation de « satisfaction à chaud » réalisée en fin de formation où les principaux indicateurs seront identifiés à l'aide d'une fiche d'appréciation
• Fiche distribuée et remplie par chaque participant
• Compte-rendu synthétique sera réalisé en fin de programme par le formateur
• Une attestation de formation sera délivrée à chaque participant

• Cadre IDE