Ethique et bientraitance dans les pratiques professionnelles

• Acquérir des connaissances fondamentales en matière d'éthique et de bientraitance
• Développer une posture éthique dans sa pratique professionnelle
• Concevoir ou participer à une démarche pratique de résolution de situation-problème dans une dimension éthique et bientraitante

Jour 1

Ethique, bientraitance, morale, déontologie

• Définition
• Distinction
• Limites

La bientraitance dans les pratiques professionnelles

• Recommandation et bonnes pratiques de l'HAS et de l'ANESM sur la Bientraitance

• Le Prendre Soin (CARE)
• Les notions de respect
  • De l'usager
  • De l'autonomie
  • Des désirs des résidents
  • Reconnaissance des besoins

L'éthique du soin 

• Place de l'éthique, appliquée dans le soin aujourd'hui
• Les bonnes questions à se poser
• Les principes à respecter

Jour 2

La démarche éthique

• Valeurs et éthique de travail adaptées aux pratiques
• Le travail en équipe
  • En quoi le travail en équipe est nécessaire à la prévention de la maltraitance
  • Comment organiser le travail d'équipe pour qu'il soit un outil de prévention
  • Les valeurs de l'équipe

• Les différentes étapes d'une démarche éthique
• Dans le cas d'une situation problématique

La bienveillance

• Comment la cultiver au travers d'un collectif de travail ?
• Développer une communication bienveillante :
  • Entre collègues
  • Auprès du public accueilli
• S'engager personnellement dans une posture éthique et responsable
• Ajuster la relation entre le résident et le membre du personnel pour être bien traitant
  • Bienveillance
  • Juste distance relationnelle
  • L'empathie
  • Place du toucher

Pédagogie interactive avec une organisation permettant une alternance entre apports cognitifs, temps de réflexion, d'échanges et temps de mises en situation :

• Temps de formation nécessaire à l'actualisation des connaissances
• Temps de réflexion et d'échanges. Méthode active basée sur la présentation librement consentie des situations vécues avec partage des représentations et réflexion de groupe
• Temps de partage autour de retours d'expériences. Les professionnels sont confrontés à la réalité de leurs pratiques et aux difficultés rencontrées permettant la recherche d'attitude à adopter, de mise en place de savoir-faire et de savoir-être. Analyse de cas pratiques, jeux de rôle, travaux de groupes

Dans le cadre de formations organisées en intra-entreprise, l'établissement d'accueil s'engage à mettre à la disposition du formateur et des stagiaires le matériel suivant :

Equipement standard pour toute formation

• 1 salle de réunion/formation d'une taille adaptée et équipée de tables et de chaises en nombre suffisant
• 1 vidéoprojecteur équipé des câbles permettant la connexion d'un PC
• 1 tableau blanc et/ou paperboard (chargé de papier) + jeu de feutres velleda
• Bouteilles d'eau à disposition en salle ou bien l'un accès à un point d'eau à proximité

Equipement spécifique

• Non concerné

Dossier pédagogique remis à chaque stagiaire pouvant contenir :

• Diaporama
• Documentation complémentaire, articles
• Exercices, études de cas
• Fiches pratiques, de travail et/ou d'évaluation
• Médiagraphie

Dossier susceptible d'être complété en cours de formation selon les besoins spécifiques des participants

• Evaluation de « satisfaction à chaud » réalisée en fin de formation où les principaux indicateurs seront identifiés à l'aide d'une fiche d'appréciation
• Fiche distribuée et remplie par chaque participant
• Compte-rendu synthétique sera réalisé en fin de programme par le formateur
• Une attestation de formation sera délivrée à chaque participant

• Infirmier(e)
• Consultant(e)
• Formateur(rice)
• Enseignant(e) vacataire à l'Université
• Titulaire du DU en Santé et Précarité et du Master 2 Ingénierie de la santé

Ou

• Profil équivalent

L'ISEFORM Santé adapte ses prestations aux personnes en situation de handicap.

Nous accueillons tous les bénéficiaires sans discrimination en garantissant à chacun l'égalité des droits et des chances pour accéder à la formation ou prestation souhaitée :

• Par le développement de l'accessibilité pédagogique des formations : aménagement du parcours de formation, aménagements utiles des supports à la compensation du handicap de la personne, moyens et méthodes pédagogiques…
• En développant la capacité des équipes à organiser la compensation, autant que nécessaire, du handicap des personnes en formation avec, le cas échéant, l'appui du référent handicap et d'un réseau de ressources et partenaires identifiés.
• En s'assurant de l'accessibilité de l'ensemble de ses locaux aux obligations qui s'imposent à tout Etablissement Recevant du Public (ERP) : places de stationnement dédiées, ascenseurs, circulations au sein des locaux… Le registre d'accessibilité mentionne les dispositions prises pour permettre, à tous les usagers, de bénéficier des prestations en vue desquelles l'établissement a été conçu.
  
  

Pour plus d'informations sur les moyens mis en oeuvre pour les personnes en situation de handicap, veuillez contacter l'ISEFORM Santé au 03 20 16 03 60 afin, si nécessaire, d'être mis en relation avec le référent handicap.